小班语言活动教案谁来了.docx

编号：__________

小班语言活动教案谁来了

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

小班语言活动教案谁来了

目录

一、教学内容

1.1故事主题

1.2生词与句子

1.3语音教学

1.4角色扮演

二、教学目标

2.1语言理解

2.2语言表达

2.3听力发展

2.4社交技能

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1热身活动

5.2新课引入

5.3故事讲解

5.4角色扮演

5.5实践活动

六、板书设计

6.1板书主题

6.2关键词汇

6.3句子结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果

8.2学生反馈

8.3改进措施

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸阅读

9.3家长参与

9.4课程整合

教案如下：

一、教学内容

1.1故事主题：通过故事《谁来了》，引导学生认识不同的动物及其特征。

1.2生词与句子：学习生词“小狗、小猫、小鸟”等，练习句子“谁来了？”、“是小狗吗？”等。

1.3语音教学：重点学习动物名称的语音特点。

1.4角色扮演：学生扮演故事中的动物，增强语言实践能力。

二、教学目标

2.1语言理解：通过故事，使学生能够理解并运用“谁来了？”等句型。

2.2语言表达：能够用正确的语音说出故事中出现的动物名称。

2.3听力发展：培养学生的听力理解能力，能够回答相关问题。

2.4社交技能：通过角色扮演，提高学生的合作意识和社交能力。

三、教学难点与重点

3.1难点：动物名称的语音特点，句子“谁来了？”的运用。

3.2重点：故事内容的掌握，生词的认读与运用。

四、教具与学具准备

4.1教具：故事课件、动物图片、录音机等。

4.2学具：学生课本、作业本、画笔等。

五、教学过程

5.1热身活动：引导学生唱一首关于动物的歌曲，激发学习兴趣。

5.2新课引入：通过故事课件，展示故事《谁来了》。

5.3故事讲解：分段讲解故事，引导学生关注生词和句子。

5.4角色扮演：学生分组扮演故事中的动物，进行语言实践。

5.5实践活动：学生分组讨论，创作关于动物的小故事。

六、板书设计

6.1板书主题：“谁来了？”

6.2关键词汇：小狗、小猫、小鸟等动物名称。

6.3句子结构：“谁来了？”、“是小狗吗？”等。

七、作业设计

7.1作业内容：背诵故事，画出自己喜欢的动物。

7.2作业要求：字迹清楚，语句通顺。

7.3作业评价：以鼓励为主，关注学生的学习进步。

八、课后反思

8.1教学效果：学生能够熟练运用“谁来了？”等句型，正确认读动物名称。

8.2学生反馈：学生对故事内容感兴趣，积极参与角色扮演。

8.3改进措施：针对学生的学习情况，适当增加实践活动。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动：组织学生参观动物园，观察不同动物的特征。

9.2延伸阅读：推荐学生阅读有关动物的图书。

9.3家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同进行角色扮演。

9.4课程整合：结合美术课程，让学生画出自己喜欢的动物。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事主题：故事《谁来了》以生动的情节引导学生认识不同的动物，通过简洁的语言描述，使学生能够理解和运用相关的词汇和句型。

1.2生词与句子：本节课的生词包括“小狗、小猫、小鸟”等动物名称，句子主要包括“谁来了？”、“是小狗吗？”等，这些是学生需要掌握的重点内容。

1.3语音教学：本节课的语音教学重点是动物名称的语音特点，通过反复的听读练习，帮助学生正确发音。

1.4角色扮演：角色扮演是本节课的重要活动，通过模拟故事情节，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

二、教学目标

2.1语言理解：学生能够理解故事内容，理解“谁来了？”等句型的用法。

2.2语言表达：学生能够用正确的语音说出故事中出现的动物名称，并能够运用所学句型进行简单的交流。

2.3听力发展：通过故事讲解和角色扮演等活动，培养学生的听力理解能力，能够回答相关问题。

2.4社交技能：通过角色扮演，提高学生的合作意识和社交能力，培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点

3.1难点：故事中动