少儿口才精彩课件.docx

编号：__________

少儿口才精彩课件

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

少儿口才精彩课件

目录

一、教学内容

1.1口才基本概念

1.2口语表达技巧

1.3演讲与辩论技巧

1.4情景对话训练

1.5儿童节目表演

1.6即兴表演与思维拓展

1.7成功案例分享

二、教学目标

2.1培养儿童口才兴趣

2.2提高儿童口语表达能力

2.3增强儿童自信心

2.4培养儿童演讲与辩论能力

2.5提升儿童情景对话能力

2.6培养儿童表演天赋

2.7提高儿童即兴表演与思维能力

三、教学难点与重点

3.1口语表达技巧的培养

3.2演讲与辩论技巧的掌握

3.3情景对话的实战训练

3.4儿童节目表演的指导

3.5即兴表演与思维拓展的训练

3.6儿童口才自信心培养

四、教具与学具准备

4.1教学PPT课件

4.2教学视频素材

4.3演讲台

4.4话筒

4.5辩论道具

4.6情景对话道具

4.7表演服装与道具

五、教学过程

5.1导入新课

5.2口才基本概念讲解

5.3口语表达技巧训练

5.4演讲与辩论技巧讲解

5.5情景对话训练

5.6儿童节目表演实践

5.7即兴表演与思维拓展训练

5.8成功案例分享与讨论

5.9课堂小结与作业布置

六、板书设计

6.1口才基本概念板书

6.2口语表达技巧板书

6.3演讲与辩论技巧板书

6.4情景对话训练板书

6.5儿童节目表演板书

6.6即兴表演与思维拓展板书

七、作业设计

7.1口语表达练习

7.2演讲与辩论练习

7.3情景对话练习

7.4儿童节目表演排练

7.5即兴表演与思维拓展练习

7.6成功案例分析

八、课后反思

8.1教学效果评估

8.2学生反馈意见

8.3教学方法改进

8.4教学内容调整

8.5针对性的辅导计划

九、拓展及延伸

9.1口才比赛与活动推荐

9.2优秀口才培训机构推荐

9.3口才学习资源推荐

9.4亲子口才互动活动

9.5口才与心理健康关系探讨

9.6口才教育专家讲座

教案如下：

一、教学内容

1.1口才基本概念

1.2口语表达技巧

口语表达技巧包括发音、语调、语速、停顿、逻辑性等。发音准确、语调自然、语速适中、停顿恰当、逻辑性强的口语表达能够让人更容易理解和接受。

1.3演讲与辩论技巧

演讲是指在公众场合进行口头表达、传播思想、观点和情感的活动。辩论是指在一定场合，双方或多方就某一问题进行争论、反驳和辩护的活动。

1.4情景对话训练

情景对话训练是根据日常生活、工作、学习等场景设计的对话练习，通过模拟真实情境，培养学生的口语表达能力。

1.5儿童节目表演

儿童节目表演是通过表演游戏、童话故事、诗歌朗诵等形式，培养学生的表现力、想象力和创造力。

1.6即兴表演与思维拓展

即兴表演是指在无准备的情况下，根据给定的主题或情境进行表演。思维拓展是指通过各种训练方法，拓宽思维，提高创新能力和应变能力。

1.7成功案例分享

分享一些成功的口才训练案例，让学生了解到学习口才的重要性，激发他们的学习兴趣和自信心。

二、教学目标

2.1培养儿童口才兴趣

通过生动有趣的教学方法，激发学生对口才学习的兴趣，让他们在学习中感受到快乐。

2.2提高儿童口语表达能力

通过系统的口语训练，使学生的发音更准确、语调更自然、语速更适中、停顿更恰当、逻辑性更强。

2.3增强儿童自信心

通过各种表演和演讲活动，让学生在公众场合能够自信地表达自己，增强他们的自信心。

2.4培养儿童演讲与辩论能力

通过演讲与辩论的训练，使学生能够熟练运用口才技巧，表达自己的观点，进行有效的沟通。

2.5提升儿童情景对话能力

通过情景对话的实战训练，使学生在实际生活中能够运用所学，流利地进行口语交流。

2.6培养儿童表演天赋

通过儿童节目表演，培养学生的表现力、想象力和创造力，让他们在舞台上展现自己的才华。

2.7提高儿童即兴表演与思维能力

通过即兴表演与思维拓展训练，使学生能够迅速反应，拓宽思维，提高创新能力和应变能力。

三、教学难点与重点

3.1口语表达技巧的培养

口语表达技巧是口才训练的基础，要让学生在发音、语调、语速、停顿、逻辑性等方面都达到一定水平。

3.2演讲与辩论技巧的掌握

演讲与辩论是口才训练的重要内容，要让学生能够熟练运用各种技巧，进行有效的表达和沟通。

3.3情景对话的实战训练

情景对话训练要紧密结合实际生活，让学生在实际交流中能够运用所学，提高口语表达能力。

3.4儿童节目表演的指导

儿童节目表演要注重培养学生的表现力、想象力和创造力，让他们在舞台上能够自由展现自