人音版音乐一年级下册第3课 《数鸭子》教学设计.docx

人音版音乐一年级下册第3课《数鸭子》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《数鸭子》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3课

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.让学生熟悉并喜爱这首儿歌，培养他们对音乐的兴趣。

2.学会唱《数鸭子》，掌握简单的节奏和旋律。

3.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

【教学内容】

1.歌曲学习：《数鸭子》

2.音乐知识：简单节奏、旋律

3.实践活动：分组唱、动作表演

【教学步骤】

1.导入：播放《数鸭子》歌曲，引导学生关注歌词内容和旋律特点。

2.歌曲学习：

a.分句教唱，让学生跟唱并注意歌词的吐字、发音。

b.讲解简单的节奏、旋律，并进行练习。

3.分组活动：

a.学生分成若干小组，每组合作唱《数鸭子》。

b.各小组进行表演，其他同学观看并给予掌声鼓励。

4.总结：回顾本节课所学内容，强调音乐知识的重要性。

【课后作业】

1.家长协助学生练习唱《数鸭子》，熟悉歌曲旋律和歌词。

2.尝试创作简单的动作，为下次课的表演做准备。

【教学评价】

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

2.歌曲掌握程度：检查学生对歌曲《数鸭子》的掌握情况。

3.团队协作能力：评价学生在分组活动中的合作表现。

【教学资源】

1.课本：人音版音乐一年级下册

2.音频设备：播放《数鸭子》歌曲

3.教学课件：辅助教学，展示歌曲歌词和节奏旋律

【教学建议】

1.教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.鼓励学生发挥创意，为歌曲创编动作，提高音乐表现力。

3.家长应积极配合，协助学生完成课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课围绕《数鸭子》歌曲教学，旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.情感态度与价值观：通过学习这首富有童趣的歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的审美情感，增强对团队协作的认同感。

2.过程与方法：学生通过聆听、模仿、实践等环节，掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现力和创造力。同时，通过分组活动，培养学生与他人合作的能力，锻炼团队协作精神。

3.知识与技能：学生能够熟练演唱《数鸭子》歌曲，掌握简单的节奏和旋律知识，并能运用到实际演唱和表演中，提高音乐素养。

4.创新与实践：鼓励学生在熟练掌握歌曲的基础上，创编动作和表现形式，激发学生的创新意识，培养实践能力。

学情分析

针对一年级学生的年龄特点和音乐学习现状，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

一年级学生正处于童年时期，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。在音乐方面，他们的听觉敏感，模仿能力强，但注意力集中时间较短，容易分散。此外，学生在音乐素养方面存在一定的差异，部分学生对音乐有较高的兴趣和天赋，另一部分学生对音乐感知较弱。

2.知识方面：

在音乐知识方面，一年级学生已经具备了一定的基础，如简单的节奏、旋律识别。但他们对音乐符号、音乐术语的了解有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。《数鸭子》这首歌曲旋律简单、朗朗上口，适合一年级学生的认知水平。

3.能力方面：

一年级学生在音乐能力方面主要表现在以下几个方面：

（1）演唱能力：学生能够跟唱歌曲，但部分学生在音准、音色方面存在不足，需要教师针对性指导。

（2）节奏感知：学生对简单节奏具有一定的感知能力，但复杂节奏的识别和表现尚有困难。

（3）动作协调：一年级学生动作协调性较好，喜欢通过动作表达音乐，但部分学生动作规范性较差，需要教师引导。

4.素质方面：

在音乐素质方面，一年级学生表现出以下特点：

（1）兴趣：学生对音乐充满兴趣，尤其喜爱富有童趣的歌曲，如《数鸭子》。

（2）合作精神：一年级学生团队协作意识较弱，但在教师的引导下，能够逐渐学会与他人合作。

（3）自信心：学生在音乐活动中表现出不同程度的自信心，教师应关注并培养学生的自信心。

5.行为习惯：

一年级学生在课堂行为习惯方面表现出以下特点：

（1）注意力：学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引学生。

（2）课堂纪律：学生在课堂上较为活跃，课堂纪律意识较弱，教师需在教学中加强课堂管理。

（3）学习态度：学生对音乐学习充满热情，但学习态度存在差异，教师应关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：

一年级学生的特点对音乐课程学习有以下影响：

（1）教学内容：教师需结合学生认知水平，选择适合的歌曲和教学内容。

（2）教学方法：教师应采用生动、有趣的教学方法，吸引学生注意力，提高课堂参与度。

（3）教学评价：教师应关注学生个体差异，进行差异化教学评价，激发学生学习兴趣。

教学方法与策略