川教版 scratch编程 四年级上册信息技术会发声的模块 教学设计.docx

川教版scratch编程四年级上册信息技术会发声的模块教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版scratch编程四年级上册信息技术会发声的模块教学设计

教材分析

本课是川教版四年级上册信息技术课程中关于Scratch编程的模块。通过前期的学习，学生已经对计算机的基本操作和Scratch的简单操作有了初步的了解。本节课将引导学生学习如何使用Scratch中的声音模块，创作出会发声的动画角色，旨在培养学生的创新思维和动手操作能力。教材内容主要包括声音模块的介绍、声音的添加与调整、声音与角色的结合等，与学生的实际操作紧密相连，使得学生在掌握知识的同时，能够提高信息技术的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习Scratch编程中的声音模块，学生能够提高信息意识，理解计算机技术在现代社会中的重要性。在创作过程中，学生将锻炼计算思维，学会运用逻辑和算法解决问题。通过小组合作与分享，学生能够增强数字化学习与创新的能力，体验团队协作的乐趣。同时，学生将意识到在编程过程中遵守规则的重要性，培养良好的信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握Scratch中声音模块的使用方法；2.学会将声音与角色动画相结合，创作出会发声的动画作品。

难点：1.理解声音模块各参数的作用及调整方法；2.设计合理的程序结构，使声音与角色动作协调一致。

解决办法：1.通过讲解、示范和练习，引导学生熟悉声音模块的使用方法；2.利用小组合作、讨论和实践的方式，让学生在动手操作中掌握参数调整技巧；3.提供丰富的素材和案例，让学生在模仿和创作中学会声音与角色动作的结合；4.教师巡回指导，针对性地帮助学生解决问题，提高作品质量。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Scratch软件安装光盘、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：Scratch教程视频、声音素材库、动画角色素材库。

4.教学手段：讲练结合、小组合作、示范引导、任务驱动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Scratch编程中的声音模块，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Scratch声音模块的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的动画角色发声案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Scratch声音模块的功能、使用方法和参数调整。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生在实际操作中掌握声音模块的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验声音模块的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音模块的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音模块的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解声音模块的知识点，掌握其使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Scratch编程和声音模块相关的拓展资源（如高级教程、开源项目等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：