一年级下册英语教案-Unit 3 What colour is your bag Lesson 9 北京版 .docx

一年级下册英语教案Unit3WhatcolourisyourbagLesson9北京版

教学内容

本节课主要围绕北京版一年级下册英语教材中Unit3Whatcolourisyourbag?的Lesson9进行教学。课程内容主要包括学习颜色词汇、句型Whatcolourisyour?以及回答颜色的表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能够运用所学句型询问和回答物品的颜色。

教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色词汇。

2.学生能够运用句型Whatcolourisyour?询问并回答物品的颜色。

3.学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力和交际能力。

4.学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点

1.颜色词汇的发音和记忆。

2.句型Whatcolourisyour?的构成和运用。

3.对物品颜色的描述和回答。

教具学具准备

1.教学PPT或卡片。

2.彩色物品或图片。

3.彩色粉笔。

4.学生用书和练习册。

教学过程

1.导入：通过展示彩色物品或图片，引导学生说出颜色的英语单词，激发学生的兴趣和积极性。

2.新课内容：通过PPT或卡片展示本节课所学的颜色词汇，教授句型Whatcolourisyour?，并进行相应的练习。

3.小组活动：学生分组，每组选择一个物品，用句型Whatcolourisyour?询问并回答物品的颜色，巩固所学知识。

4.角色扮演：学生扮演不同的角色，运用所学句型进行对话练习，提高英语听说能力和交际能力。

板书设计

1.Unit3Whatcolourisyourbag?Lesson9

2.颜色词汇：red,blue,green,yellow,purple,orange

3.句型：Whatcolourisyour?

作业设计

1.完成练习册中与本节课内容相关的练习题。

2.用所学句型Whatcolourisyour?询问并回答家中物品的颜色，记录在作业本上。

3.家长签字确认。

课后反思

本节课通过彩色物品和图片的展示，激发了学生的兴趣和积极性。通过教授颜色词汇和句型，学生能够掌握基本的颜色表达方式，并能够运用所学句型进行对话练习。在小组活动和角色扮演环节，学生积极参与，提高了英语听说能力和交际能力。但在教学过程中，也发现一些学生对于颜色词汇的发音和记忆有所困难，需要进一步加强练习和指导。在今后的教学中，可以增加一些游戏和互动环节，帮助学生更好地掌握颜色词汇和句型，提高英语学习的兴趣和积极性。

教学难点

1.颜色词汇的发音和记忆

发音问题：一年级的学生可能还没有完全掌握英语音标的发音规则，特别是对于一些复杂的元音和辅音组合。颜色词汇中可能包含一些学生不熟悉的音素，如blue中的长元音[u:]，green中的双元音[e?]，以及purple中的[?:]音。教师需要通过直观的发音示范、口腔形状的展示和反复的听力练习来帮助学生正确发音。

记忆问题：颜色词汇的记忆不仅涉及单词的拼写，还包括单词与颜色的对应关系。学生可能会混淆相似的颜色，如蓝色和绿色，紫色和粉色。教师可以通过制作彩色卡片、实物展示、游戏等多种方式来加强学生对颜色词汇的记忆。

2.句型Whatcolourisyour?的构成和运用

句型结构：这个句型对于一年级学生来说可能比较复杂，包含了What引导的特殊疑问句结构，以及your表示所属关系的用法。教师需要通过简单的图示、例句和模仿练习来帮助学生理解句型的结构。

实际运用：学生可能在将句型应用于实际对话时遇到困难，不知道如何根据不同的物品和颜色来构造句子。教师可以通过角色扮演、小组对话练习等形式，让学生在实际语境中运用句型，增强他们的语言运用能力。

3.对物品颜色的描述和回答

描述能力：学生需要学会如何用英语描述物品的颜色，这涉及到颜色词汇的运用和句型的构造。教师可以通过提供各种颜色的物品或图片，让学生进行描述练习。

回答问题：学生需要学会如何回答关于物品颜色的问题。这要求他们不仅能够理解问题，还能够准确表达答案。教师可以通过提问和回答的游戏，如我是什么颜色的？，来训练学生的反应能力和语言表达能力。

教学策略

直观教学：使用彩色卡片、实物和图片等直观教具，让学生在视觉上建立颜色与词汇的直接联系。

重复练习：通过重复的听力练习和口头练习，加强学生对颜色词汇的记忆和发音的准确性。

情境模拟：创造真实的语言使用情境，让学生在模拟的日常对话中练习句型和描述颜色。

游戏化学习：设计有趣的课堂游戏，如颜色接力、我猜我猜我猜猜猜等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参