二年级上册英语教案-Unit 4 What time is it 课时4 广州版一二年级.docx

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教案：二年级上册英语教案Unit4Whattimeisit?课时4

一、教学目标

1.让学生能够理解和运用日常英语时间表达法，如Whattimeisit?和Itstimetodosth.。

2.培养学生的听说能力和团队合作精神，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.单词：morning,afternoon,evening,night,clock,watch。

2.日常英语时间表达法：Whattimeisit?和Itstimetodosth.。

3.对话：询问时间并回答，如Whattimeisit?Its5oclock.Itstimetogotoschool.。

三、教学重点与难点

1.重点：单词morning,afternoon,evening,night,clock,watch和日常英语时间表达法的运用。

2.难点：正确理解和运用时间表达法Whattimeisit?和Itstimetodosth.。

四、教具与学具准备

1.教具：钟表模型、卡片、课件。

2.学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲Hello,Hello,Hello!引起学生的兴趣，复习日常英语问候语。

2.引入新课（10分钟）：展示钟表模型，引导学生观察并说出单词morning,afternoon,evening,night,clock,watch。

3.学习对话（10分钟）：通过课件展示对话，让学生听、说、模仿，并分组进行角色扮演。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，用英语询问时间并回答，练习日常英语时间表达法。

5.巩固练习（10分钟）：学生分组进行游戏，通过抢答、竞赛等形式巩固所学内容。

六、板书设计

1.板书单词：morning,afternoon,evening,night,clock,watch。

2.板书表达法：Whattimeisit?和Itstimetodosth.。

七、作业设计

1.作业：用英语写一篇关于时间的短文，要求运用所学单词和表达法。

八、课后反思

本节课通过展示钟表模型、播放课件、分组活动等形式，让学生在实际情境中学习、运用日常英语时间表达法。通过游戏、竞赛等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和团队合作精神。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和理解上的错误，确保学生掌握所学内容。作业布置要求学生用英语写一篇关于时间的短文，以检验学生对所学知识的掌握程度。

1.热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲Hello,Hello,Hello!引起学生的兴趣，复习日常英语问候语。这一步骤的目的是让学生从课下的自由活动状态过渡到课堂学习状态，集中注意力。歌曲的选择要贴近学生的生活，歌词简单易懂，容易引发学生的共鸣。

2.引入新课（10分钟）：展示钟表模型，引导学生观察并说出单词morning,afternoon,evening,night,clock,watch。这一步骤的目的是让学生对新的学习内容产生直观的感受，为新知识的学习打下基础。在展示过程中，教师要引导学生观察钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并解释它们的功能。

3.学习对话（10分钟）：通过课件展示对话，让学生听、说、模仿，并分组进行角色扮演。这一步骤的目的是让学生在实际情境中学习、运用日常英语时间表达法。在展示对话的过程中，教师要引导学生关注关键句子Whattimeisit?和Itstimetodosth.，并解释它们的用法。教师还要鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，用英语询问时间并回答，练习日常英语时间表达法。这一步骤的目的是让学生在团队合作中巩固所学内容，提高语言运用能力。在活动中，教师要关注学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。

5.巩固练习（10分钟）：学生分组进行游戏，通过抢答、竞赛等形式巩固所学内容。这一步骤的目的是让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。游戏的设计要注重趣味性和互动性，如时间接龙、看图猜时间等。

1.关注学生的学习情况：教师要密切关注学生的学习进度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.注重个体差异：教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

3.鼓励学生开口说英语：教师要鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。

4.创设真实情境：教师要创