分层作业7 听听，秋的声音（课时练） 三年级语文上册 部编版（含答案） .pdf

7听听，秋的声音分层作业

一、基础巩固

1.看拼音，写词语

xTshuai()zhenddng()geyin()luegud()

liaokud()ququ()chibang()zhankai()

2.用给下列加点的字选择正确的读音。

辽阔(liaoniao)掠过(luenue)歌吟(yingyin)

歌韵（yunyTn)蟋蟀(shuaishai)振动(zhengzhen)

3.比一比,组词语。

凉（）辽（)韵（）振（）

掠（）过（)均（）震（

4.照样子,写一写。

听听，听听，

秋的声音，秋的声音，

蟋蟀振动翅膀，

曜曜〃,

是和阳台告别的歌韵。

5.理句子含义。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，蒯蒯〃是黄叶道别的话音。

（1）这句话运用了_________—的修辞手法，把_________________________当

成________—来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。

（2）〃道另IJ〃的近义词是________________________O读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：

______________________________________O

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

（1）〃叮咛〃的意思是__________________________

（2）读了这句话，我好像听到大雁在说：

听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一一秋的声音。

这里把秋天比作,说明秋的声音就像是

6.课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。

（1）作者抓住了秋天里大自然的一些______，用诗的语言，赞美了O

（2）诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如—、—、

、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两

节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

（3）诗的前两句写景，抓住_____、描绘出秋末冬初的萧瑟景象。已无与

犹有形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

二、能力提升

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗饱满的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们去听秋的声音。

7.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么？用线

把它们连起来。

叶子丰收的喜悦

小花劳动的艰辛

汗水秋来的信息

谷粒花香而美丽

8你.从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么？

.想一想，你在秋天还能听到哪些声音呢

三、拓展延伸

大雁是一种候鸟，随着季节的更替而迁徙。秋天，大雁往飞；春来，大雁往

飞。它们排成整齐的“”字或字，掠过天空。

10.本诗从（）方面写了秋的声音。

A.具体可感的声音

B.可心领神会而不能听见的声音

11.这首诗的第1节运用了哪种修辞手法？有什么作用？

参考答案

1.蟋蟀振动歌吟掠过辽阔蝴蝴翅膀绽开

2.liaoVlueVyi