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五、活动设计题（1）

新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题，有的把袖子弄湿，不洗手

背，冲不干净皂液。有的挣抢或拥挤，玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在

架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄

的很湿……请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案，要求写

出对问题的分析，工作目标，解决各类问题的方法。

幼儿园健康教案:洗洗小手讲卫生

设计思路:

《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿

的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉

行动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心

发展规律。”此节活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼

儿的各种感官和参与的积极性，从我们身边的实际生活入手，利用形象生

动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手”来

了解身边的“故事”，懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性，由引发的问

题“手脏了我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健

康意识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯；通过观察画面、讨论画面，引导

幼儿学习正确的洗手方法，同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过摸仿洗

手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与

的积极性，初步培养了幼儿良好健康的行为意识。

活动目标:

1．知道洗手的重要性，

2．掌握洗手的正确方法，

3．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动重点:学习正确的洗手方法。

活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备:洗手的课件、两个小熊手偶。

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活动过程:

1．游戏:“手指歌”导入活动

“大拇哥、二拇弟、中指咯、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比

一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手

指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的

小手，为下面的活动作铺垫)

2．集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性

(1)游戏导入:医生都都来做客。(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

教师引导语:“今天，我们小医院的医生梆都要来我们班里做客了，

我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)

(2)观看手偶表演(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的

重要性)

提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应该怎样做？

(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

(3)引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进

一步体验洗手的重要性)

问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？

(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼

儿说一说洗手的重要性)

(4)小医生都都小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听

故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说

一说“手脏了会怎么样”，“我们应该怎样做”，锻炼幼儿的口语表达力，

培养幼儿解块问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿

要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)

3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法

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(1)调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？”

(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方

法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)

(3)师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:

卷袖子--冲手--搓肥皂—搓手心手背--冲肥皂--擦手

(教师根据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法:

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)

我有一双小小