苏教版小学数学三年级下册 认识24时记时法 教学设计.docx

苏教版小学数学三年级下册认识24时记时法教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版小学数学三年级下册，第5单元《认识24时记时法》。该章节主要让学生掌握用24时记时法表示一天中的各个时刻，以及将普通计时法转换成24时记时法的方法。内容包括：

1.学习24时记时法的概念，理解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。

2.掌握用24时记时法表示凌晨0时到晚上11时的时刻，以及下午1时到晚上11时的时刻。

3.学习将普通计时法转换成24时记时法，如将上午9时30分转换为9:30，下午4时30分转换为16:30。

4.练习生活中的实际问题，如询问时间、计算经过的时间等，培养学生运用24时记时法的实际能力。

本节课的教学目标是让学生熟练掌握24时记时法的表示方法和转换方法，能够在实际生活中灵活运用，提高时间观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习24时记时法，让学生理解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

2.问题解决能力：通过实际问题的练习，培养学生运用24时记时法解决生活中的问题的能力，提高学生的问题解决能力。

3.创新思维能力：在学习过程中，鼓励学生发挥想象，思考如何创造性地运用24时记时法，培养学生的创新思维能力。

4.团队合作能力：在小组讨论和合作中，培养学生与他人共同探究问题、分享成果的能力，培养团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握24时记时法的概念和表示方法。

2.学会将普通计时法转换成24时记时法。

3.运用24时记时法解决实际生活中的问题。

难点：

1.理解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒的关系。

2.掌握下午1时到晚上11时的时间转换方法。

解决办法：

1.借助教具和实物，如钟表模型，帮助学生直观地理解24时记时法的概念。

2.通过分步骤的讲解和练习，让学生反复实践，加深对时间转换方法的理解。

3.提供生活中的实际例子，让学生在实践中运用24时记时法，巩固所学知识。

4.组织小组讨论和合作活动，让学生相互交流、共同解决问题，培养团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解24时记时法的概念和转换方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对24时记时法的理解和应用，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.实践法：让学生通过实际操作，如模拟时间转换和解决实际问题，增强对24时记时法的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示24时记时法的概念和转换过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏和练习题，增加学生的参与度和实践机会。

3.实物教具：使用钟表模型等实物教具，帮助学生直观地理解时间的关系和转换方法。

4.练习册和作业：提供练习册和作业，让学生通过大量练习巩固所学知识，并及时得到反馈和指导。

5.学习平台：利用学习平台发布学习资源和练习题，方便学生随时复习和自测，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对24时记时法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道24时记时法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍24时记时法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.24时记时法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解24时记时法的基本概念、表示方法和转换方法。

过程：

讲解24时记时法的定义，包括其主要表示方法和转换方法。

详细介绍如何用24时记时法表示一天中的各个时刻，以及如何将普通计时法转换成24时记时法。

3.24时记时法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解24时记时法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如询问时间、计算经过的时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解24时记时法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用24时记时法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与24时记时法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对24时记时法的认识和理解。

过程：