Module 9 Unit 3 Language in use（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）.docx

Module9Unit3Languageinuse（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）的Module9Unit3Languageinuse。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型练习：学生将通过填空、连线等方式练习句型Whatstheweatherliketoday?和Its...来描述天气。

3.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于不同城市天气的短文，学生将通过阅读理解练习提高自己的阅读能力。

4.写作练习：学生将根据所给的题目，用所学的词汇和句型写一段关于自己家乡天气的短文。

5.口语交流：学生将通过小组讨论的方式，练习用英语描述天气。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与天气相关的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及句型Whatstheweatherliketoday?和Its...来描述天气。

2.文化意识：通过阅读关于不同城市天气的短文，学生能够了解不同城市的天气特点，增进对不同文化的理解。

3.思维品质：通过写作练习，学生能够培养自己的观察力和想象力，用英语描述自己家乡的天气。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与天气相关的词汇和句型。

2.阅读理解：理解关于不同城市天气的短文内容。

3.写作练习：能够用英语描述自己家乡的天气。

难点：

1.词汇学习：正确运用句型描述天气。

2.阅读理解：理解并运用文中出现的天气词汇。

3.写作练习：用英语准确描述自己家乡的天气情况。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实际生活情境，帮助学生理解和记忆天气词汇。

2.引导学生进行小组讨论，实践句型描述天气。

3.提供模板和示例，指导学生进行写作练习。

4.分层次提问，确保学生能够理解并运用文中出现的天气词汇。

5.提供反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.课程平台：外研版英语教材配套的网络资源。

3.信息化资源：与天气相关的英语学习网站和应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等。

5.教辅材料：外研版英语教材、词汇卡片、练习册等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module9Unit3Languageinuse。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述天气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述天气的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与天气相关的词汇和句型。这些词汇和句型是……（详细解释概念）。它们在描述天气时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用这些词汇和句型来描述不同城市的天气，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调sunny,cloudy,rainy,windy等词汇的用法和句型Whatstheweatherliketoday?和Its...的构成。对于描述天气的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，如如何用英语描述雨天、晴天等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察天气并使用所学词汇和句型进行描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享如何用英语描述不同天气的方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语描述天气”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为描述天气时最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用