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七年级上期末生物必考的91个知识点

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

1.生物的基本特征是①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除了病毒

外生物都是由细胞构成。

2.森林资源清查，人口普查都是调查。当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，

例如调查全国初一学生的平均身高。

3.调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。①按照形态结构分：植物、动物、其他生物②

按照生活环境分：水生生物、陆生生物③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章了解生物卷

第一节生物与环境的关系

4.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。

环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素分为两类：一类是非生物因素(光、温度、水、土壤等);另一类是生物因素(影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。)

5.科学研究的一般过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和

交流。

6.对照实验：除了单一变量不同，其他条件必须相同，这样的实验叫做对照实验。

7.生物既能够普遍适应环境：如仙人掌叶成刺状，长颈鹿的长颈，海豹的厚脂肪；又能影响环境：

如大树底下好乘凉(植物影响了空气湿度)、蚯蚓能够改良土壤，赤潮(单细胞藻类大量繁殖)。

第二节生物与环境组成生态系统

角色

角色职能

生产者

消费者

分解者

非生物部分—阳光、空气、水等

能通过光合作用制造有机物

直接或间接以

植物为食

把有机物分解成无机物

植物

动物

生态系统

生物部分

细菌、真菌

8.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统

生态系统包括生物部分和非生物部分：

(1)生物部分：

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植物能够通过光合作用制造有机物，因而是生产者；动物直接或间接以植物为食，因此是消费者；

细菌、真菌可以把有机物分解成无机物，是分解者。(蘑菇

属于真菌，是分解者)

(3)左图是生产者、消费者和分解者的关系。

(4)图中箭头1、2表示被捕食，箭头3、4、5表示被分

解，箭头6表示分解后的产物供植物重新利用。

9.食物链书写规则

(1)食物链起点必须是生产者。

(2)终点是不被其它动物捕食的的消费者。

(3)组成部分：只有生产者和消费者，食物链中没有分解者和非生物部分

(4)箭头方向：由被捕食者指向捕食者，是物质和能量流动的方向。

(5)捕食关系必须正确。

10.数食物链的方法：从生产者(植物)开始，按箭头方向指向最高营养级，中途不能停止。

11.数量关系：食物链中数量最多的是生产者(植物),逐级递减(例如：草兔狐)。生产者

的数量决定该食物链中生物的数量。

12.营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

13.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会就会遭到破坏。

第五节生物卷是最大的生态系统

14.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈中生活着昆虫、鸟类、细菌。水圈中大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”,

也是人类的“立足点”。

15.生物圈中有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统，其中，分布在湿润地区

的森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称，它的生物种类最多，自动调节能力最强。

过湿条件下形成的湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”,沼泽是典型的湿地生态系统。农田生态系统生物种类少，自动调节能力弱。城市生态系统的消费者主要是人

类。

16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

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①③②低倍目镜高倍目镜17.显微镜的构造：④高倍物镜低倍物镜(1)放大作用：目镜、物镜。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。最大倍数组合：②③

①

③

②

低倍目镜高倍目镜

17.显微镜的构造：

④

高倍物镜低倍物镜

(1)放大作用：目镜