数一数（教案）-2023-2024学年人教版数学一年级上册.docx

数一数（教案）-2023-2024学年人教版数学一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

1.数一数（教案）-2023-2024学年人教版数学一年级上册

2.教学内容：

（1）认识数字1-10，理解数字的意义；

（2）掌握数数的方法，能够按顺序数数；

（3）能够用数字表示物体的数量；

（4）能够进行简单的加减运算。

3.教学目标：

（1）让学生掌握数字1-10的意义；

（2）培养学生数数的能力，能够按顺序数数；

（3）培养学生用数字表示物体的数量的能力；

（4）培养学生进行简单的加减运算的能力。

核心素养目标

（1）培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力；

（2）培养学生合作、交流、表达、倾听的能力；

（3）培养学生创新思维、动手实践、解决问题的能力；

（4）培养学生热爱数学、积极思考、乐于探索的态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解数字1-10的意义，并能够正确书写。

2.学生能够掌握数数的方法，并能够按顺序数数。

3.学生能够用数字表示物体的数量，并能够进行简单的加减运算。

难点：

1.学生对数字意义的理解可能不够深入。

2.学生可能对数数的方法不太熟悉，需要通过多次练习来掌握。

3.学生可能对简单的加减运算不太熟练，需要通过大量的练习来提高。

解决办法：

1.通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数字的意义。

2.通过数数游戏、数数比赛等方式，让学生在实践中掌握数数的方法。

3.通过大量的练习题，让学生在实践中提高加减运算的能力。

教学方法与手段

（1）认识数字1-10，理解数字的意义；

（2）掌握数数的方法，能够按顺序数数；

（3）能够用数字表示物体的数量；

（4）能够进行简单的加减运算。

二、核心素养目标

（1）培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力；

（2）培养学生合作、交流、表达、倾听的能力；

（3）培养学生创新思维、动手实践、解决问题的能力；

（4）培养学生热爱数学、积极思考、乐于探索的态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解数字1-10的意义，并能够正确书写。

2.学生能够掌握数数的方法，并能够按顺序数数。

3.学生能够用数字表示物体的数量，并能够进行简单的加减运算。

难点：

1.学生对数字意义的理解可能不够深入。

2.学生可能对数数的方法不太熟悉，需要通过多次练习来掌握。

3.学生可能对简单的加减运算不太熟练，需要通过大量的练习来提高。

解决办法：

1.通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数字的意义。

2.通过数数游戏、数数比赛等方式，让学生在实践中掌握数数的方法。

3.通过大量的练习题，让学生在实践中提高加减运算的能力。

四、教学方法与手段

（一）教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生理解数字的意义和数数的方法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生交流数数的方法和经验，提高学生的合作能力。

3.实践法：教师设计数数游戏、数数比赛等活动，让学生在实践中掌握数数的方法，提高学生的动手实践能力。

（二）教学手段

1.多媒体教学：教师利用多媒体课件，展示数字的图像和动态效果，帮助学生直观地理解数字的意义。

2.实物教学：教师准备实物教具，让学生通过观察、触摸，加深对数字的理解。

3.教学软件：教师利用教学软件，设计数数游戏和练习题，让学生在游戏中掌握数数的方法和进行简单的加减运算。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示数字的图像和动态效果，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解数字的意义和数数的方法，引导学生理解和掌握。

3.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生交流数数的方法和经验，提高学生的合作能力。

4.实践：教师设计数数游戏、数数比赛等活动，让学生在实践中掌握数数的方法，提高学生的动手实践能力。

5.练习：教师利用教学软件，设计数数游戏和练习题，让学生在游戏中巩固数数的方法和进行简单的加减运算。

6.总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调数字的意义和数数的方法，鼓励学生积极思考和探索。

六、作业布置

1.让学生回家后，用数字表示物体的数量，并记录下来。

2.让学生练习简单的加减运算，并写出答案。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，了解学生对数字的意义和数数的方法的掌握情况。

2.检查学生的作业，了解学生对简单的加减运算的掌握情况。

3.鼓励学生积极思考和探索，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字的意义和数数的方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数数的方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确