浙教版科学七年级上册科学教学计划 .pdfVIP

科学七年级上教学计划

一、学生基本情况分析

本期担任七年级（3）班的科学教学任务，本班级本地学生多，部分学生来自外县外省。

科学是一门入门课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应加以正确引导，要

做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习

惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。

对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内

容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

2、知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，提高教育质量，防止两极分化。同时进一

步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考、刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确重、难点；

独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记；

定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

三、本册教材分析（教材的地位、作用）

教材安排的顺序是科学入门、观察生物、人类的家园——地球、物质的特性，组成了从

宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有一定的知识作铺

垫，但不能过难过深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少出现需要抽象推理的内

容。

科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等

学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、

形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生

气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调

解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。科学新教材侧重

于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学

生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。以上特点，旨在全面提高学

生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生

的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。

四、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂40分钟的密度和效率。

针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展

开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反

馈。

2、提优补差措施

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同时，课后

适当所出时间对他们加以辅导。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档

次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。

3、其它措施

定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。

进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

五、教学进度总体安排

教学进度表

周次日期教学内容课时执行情况

1.1科学并不神秘

1

19.4—9.101.2走进科学实验室

2

监测考

1.3科学观察1

29.11—9.17

1.4科学测量4