三年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Shes got a cold 1｜外研社（一起）.docx

三年级上册英语教案Module7Unit2Shesgotacold1｜外研社（一起）

教学目标

1.让学生能够理解并运用句型Shesgotacold描述某人感冒的状态。

2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，并能够在实际情景中运用所学知识。

3.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，让他们了解不同文化背景下的生活习惯和表达方式。

教学内容

1.词汇：cold,got,she

2.句型：Shesgotacold.

教学重点与难点

1.教学重点：句型Shesgotacold的运用。

2.教学难点：正确理解并运用句型Shesgotacold，以及词汇cold,got,she的发音和书写。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，PPT课件，录音机，磁带。

2.学具：英语课本，练习本，彩色笔。

教学过程

1.导入：通过播放一首英文歌曲，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课内容展示：通过PPT课件展示本节课的主要教学内容，包括词汇cold,got,she和句型Shesgotacold。

3.听力练习：播放教材录音，让学生听懂并跟读所学内容。

4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。

5.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

6.写作练习：让学生根据所学内容，编写一个小对话。

板书设计

1.Module7Unit2Shesgotacold

2.词汇：cold,got,she

3.句型：Shesgotacold.

作业设计

1.听力作业：听教材录音，跟读所学内容。

2.口语作业：分组进行角色扮演，模拟实际情景。

3.阅读作业：自主阅读课文，理解课文内容。

4.写作作业：根据所学内容，编写一个小对话。

课后反思

本节课通过多媒体教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过听、说、读、写的练习，让学生掌握了句型Shesgotacold的运用。在小组活动中，学生的合作意识和团队协作能力得到了锻炼。在课后作业中，学生对所学内容进行了巩固和运用。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的英语能力得到了提高。

教学过程详细补充

1.导入

在导入环节，教师应选择一首与课程主题相关的英文歌曲，如《ImaLittleTeapot》或《Head,Shoulders,Knees,andToes》，以便学生在轻松愉快的氛围中开始学习。歌曲的选择应与身体感受或状态有关，以便为后续学习Shesgotacold句型做铺垫。教师可以通过简单的动作或舞蹈与学生互动，提高学生的参与度。

2.新课内容展示

教师通过PPT课件展示本节课的主要教学内容，包括词汇cold,got,she和句型Shesgotacold。在这一环节，教师应使用清晰的图片和简单的英语解释来介绍词汇，如展示一个感冒药盒图片并说出Themedicineisforacold.。接着，教师可以通过图片或动画展示句型的使用情境，如一个女孩揉鼻子、打喷嚏的动画，并配音Shesgotacold.。

3.听力练习

教师播放教材录音，让学生听懂并跟读所学内容。在这一环节，教师应先播放整段录音，让学生整体感受语言的自然节奏和语调。然后，教师可以逐句播放录音，让学生跟读。在跟读过程中，教师应关注学生的发音准确性，并及时纠正。

4.口语练习

分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。教师可以设计一些简单的情景剧，如医生与病人的对话，让学生分组练习。在这一环节，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，并给予积极的反馈。

5.课文阅读

让学生自主阅读课文，理解课文内容。教师可以提供一些阅读理解的指导问题，帮助学生更好地理解课文。同时，教师应鼓励学生提出自己的问题，并在课堂上讨论。

6.写作练习

让学生根据所学内容，编写一个小对话。在这一环节，教师应提供一些写作的框架或提示，帮助学生开始写作。例如，教师可以提供一个人物和情境，让学生编写对话。在写作过程中，教师应鼓励学生使用所学的句型和词汇。

教学过程实施注意事项

1.在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.教师应关注学生的学习进度和困难，及时调整教学节奏和策略，确保每个学生都能跟上课程。

3.在口语练习和写作练习环节，教师应给予学生充分的实践机会，让学生在实际操作中学习和掌握知识。

4.教师应注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同文化背景下的生活习惯和表达方式。

5.教师应注重教学过程中的评价和反馈，及时纠正学生的错误，并给予积极的鼓励和表扬。

教学过程