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【特色讲解】
三年级下册英语教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON10北京版
教学内容:
本课为北京版三年级下册英语第三单元第十课,主要围绕食物喜好展开,教学内容包括学习新单词如“dumplings(饺子),rice(米饭),noodles(面条),soup(汤)”,以及学习如何表达个人对食物的喜好,如Ilikebest.。
教学目标:
1.让学生掌握本课单词的发音、拼写和基本用法。
2.培养学生运用英语表达个人对食物的喜好。
3.通过小组活动,提高学生的英语交流能力和团队合作能力。
教学难点:
1.单词“dumplings(饺子)”的发音和拼写。
2.学生正确构造句子表达个人喜好。
教具学具准备:
1.单词卡片
2.图片或实物展示食物
3.录音机及教学录音带
4.黑板和粉笔
5.小组活动用的工作表
教学过程:
1.导入:复习已学过的食物单词,通过图片或实物展示,引导学生复习并使用句型Ilike。
2.新课内容展示:介绍新单词,利用单词卡片和实物进行教学,让学生听录音并跟读,纠正发音。
3.小组活动:学生分组,每组选择一种食物,然后小组成员用Ilikebest.句型表达个人喜好,并记录在工作表上。
4.全班分享:每组向全班分享他们的喜好,教师引导学生正确使用句型和单词。
板书设计:
在黑板上画出表格,列出食物单词和对应的图片,旁边写上句型Ilikebest.。用不同颜色粉笔区分已学和新的单词。
作业设计:
1.抄写新学的单词,每个单词写5遍。
2.用新学的单词造句,至少写3个句子。
3.完成工作表上的练习题。
课后反思:
本节课通过实物展示和小组活动,提高了学生的学习兴趣和参与度。学生在表达个人喜好时,大多数能够正确使用句型,但对于“dumplings(饺子)”的发音还需进一步练习。在今后的教学中,应增加更多互动环节,帮助学生更好地掌握单词和句型。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点详细补充和说明:
1.单词“dumplings(饺子)”的发音和拼写:
饺子作为中国的传统食物,在英语中的表达对于学生来说可能较为陌生。在教学时,可以通过展示饺子的图片或实物,让学生先对饺子这一食物有一个直观的认识。
在教授发音时,可以将“dumplings”拆分成几个音节“dumpling”,让学生逐个音节学习,并多次示范和让学生跟读,确保他们掌握正确的发音。
对于拼写,可以在黑板上展示“dumplings”的字母,让学生一边读一边拼写,并强调“ings”的结尾。可以通过拼写游戏或小组竞赛,增加学生拼写单词的练习机会。
2.学生正确构造句子表达个人喜好:
在教学过程中,教师需要通过大量的例句和实际操作,让学生理解并掌握如何使用“Ilikebest.”的结构来表达个人喜好。
可以通过角色扮演或情景模拟的方式,让学生在实际语境中使用这个句型,例如在餐厅点餐的场景中。
教师应鼓励学生使用完整的句子来表达喜好,并提供反馈和纠正,帮助他们逐渐形成正确的语言习惯。
教学过程详细补充和说明:
1.导入:
通过复习已学过的食物单词,如“apple,banana,milk”,帮助学生回顾并激活相关词汇。
利用图片或实物展示不同的食物,让学生用英语说出它们的名字,并鼓励学生用“Ilike”来表达自己的喜好。
2.新课内容展示:
利用单词卡片和实物教授新单词,如“dumplings,rice,noodles,soup”,可以让学生触摸实物,增强记忆。
播放教学录音,让学生听单词的标准发音,并跟读练习,确保学生掌握正确的发音。
通过游戏或小活动,如“找出隐藏的食物卡片”,让学生在实践中运用新学的单词。
3.小组活动:
学生分成小组,每组选择一种食物,然后小组成员轮流用“Ilikebest.”来表达自己的喜好。
教师可以提供提示卡片,帮助学生构建句子,并鼓励他们在小组内用英语交流。
4.全班分享:
每组向全班展示他们的记录,并口头报告他们的喜好。
教师引导学生注意听,并鼓励他们提出问题或给出评论,如“Really?Ilikericebesttoo!”。
教师对学生的表现给予积极的反馈,同时纠正发音或语法错误。
学生跟读并复习这些内容,确保他们能够熟练掌握。
可以通过快速问答或小测验来检测学生的学习效果。
通过上述详细的补充和说明,教师可以更有效地解决教学难点,并确保教学过程顺畅、高效。同时,这样的教学设计也有助于提高学生的参与度和学习兴趣,促进他们的英语语言能力的发展。
教学难点的细化与实
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