二年级上册美术教学设计- 第3课 捏泥巴（沙漠之舟） ▏人美版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2.通过观察、实践，使学生对沙漠之舟——骆驼的形象有更深入的理解，提高学生的审美能力。

3.培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生的环保意识。

二、教学内容

1.学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、捏等。

2.观察和分析骆驼的形象特征，如驼峰、四肢、尾巴等。

3.创作一幅以骆驼为主题的泥塑作品，要求形象生动、富有创意。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握泥塑的基本技巧，能够创作出形象生动的骆驼作品。

2.难点：如何把握骆驼的形象特征，使作品具有创意。

四、教具与学具准备

1.教具：泥巴、雕塑工具、图片、视频等。

2.学具：泥巴、雕塑工具、画纸、画笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示骆驼的图片和视频，引导学生关注骆驼的形象特征，激发学生的创作欲望。

2.讲解：讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、捏等，并示范操作。

3.实践：学生动手实践，揉、搓、压、捏泥巴，尝试创作骆驼作品。

4.指导：引导学生观察骆驼的形象特征，如驼峰、四肢、尾巴等，并指导学生如何创作出富有创意的作品。

5.创作：学生根据所学知识，创作一幅以骆驼为主题的泥塑作品。

6.展示：将学生的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师给予评价和建议。

六、板书设计

1.泥塑基本技巧：揉、搓、压、捏。

2.骆驼形象特征：驼峰、四肢、尾巴。

3.创作要求：生动、创意。

七、作业设计

1.完成一幅以骆驼为主题的泥塑作品。

2.写一篇关于骆驼的观察日记。

八、课后反思

本节课通过观察、实践，使学生对骆驼的形象有了更深入的了解，掌握了泥塑的基本技巧。在创作过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品生动有趣。但仍有部分学生在骆驼形象的表现上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。同时，要引导学生关注生活，关注自然，培养学生的环保意识。

一、导入（5分钟）

1.展示骆驼图片和视频：通过展示骆驼的图片和视频，让学生对骆驼有直观的认识，引发学生对骆驼的好奇心，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二、讲解（5分钟）

1.讲解泥塑的基本技巧：讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、捏等，让学生了解并掌握泥塑的基本方法。

2.示范操作：在讲解过程中，进行示范操作，让学生直观地感受泥塑技巧的应用，为实践活动做好准备。

三、实践（10分钟）

1.学生动手实践：让学生利用泥巴，运用所学的基本技巧，进行揉、搓、压、捏等操作，尝试创作骆驼作品。

2.引导学生观察骆驼形象特征：在实践过程中，引导学生观察骆驼的形象特征，如驼峰、四肢、尾巴等，帮助学生更好地创作出形象生动的作品。

四、指导（5分钟）

1.引导学生交流讨论：让学生相互展示作品，进行交流讨论，分享创作心得和经验。

2.针对学生作品进行指导：针对学生的作品，引导学生关注细节，给出改进意见和建议，帮助学生提高作品质量。

五、创作（10分钟）

1.学生根据所学知识，再次进行创作：学生根据教师的指导和同学们的交流，再次进行创作，力求作品更加生动、富有创意。

2.教师巡回指导：教师在学生创作过程中进行巡回指导，解答学生疑问，给予及时的帮助和支持。

六、展示与评价（5分钟）

1.作品展示：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏、交流。

2.教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

七、教学过程的细节补充与说明（续）

七、展示与评价（续）

3.学生自评与互评：在教师评价之后，鼓励学生进行自我评价和同伴评价。学生可以分享自己的创作思路，以及在学习过程中的收获和困难。这样可以培养学生的批判性思维和自我反思能力。

4.作品收藏与展示：选择部分优秀作品进行收藏，并在教室或学校公共区域进行展示，以此激励学生的创作热情，并让更多的人欣赏到学生的作品。

八、课后延伸

1.学生可以继续探索泥塑的其他主题，如动物、植物或生活中的其他物品，深化对泥塑技巧的理解和应用。

2.鼓励学生将泥塑作品与家人或朋友分享，让更多的人参与到学生的创作中来，增加作品的观众群和影响力。

3.学生可以尝试将泥塑作品与绘画、摄影等其他艺术形式相结合，创造出更多样化的艺术作品。

九、安全与纪律

1.在教学过程中，教师应确保学生的安全，特别是在使用泥巴和雕塑工具时，要提醒学生注意安全，避免受伤。

十、教学调整

1.根据学生的实际水平和反应，教师可以灵活调整教学内容和进程，如增加或减少示范环节，或者延长或缩短创作时间。

2.在教学中，教师应密切关注学生的学习进展，对有特殊需求的学生提供个别指导和支持。