部编版语文二年级上册16 朱德的扁担（教案）.docx

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和表达能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩的后果，培养学生的学习兴趣和责任感。

二、教学内容

1.图画内容：贪玩的小老鼠在玩耍过程中，不慎掉进了陷阱。

2.故事情节：小老鼠在玩耍过程中，遇到了一系列的困难，在伙伴们的帮助下成功脱险。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生通过观察图画，理解故事情节，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教学难点：如何引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生自备纸、笔。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式，引导学生关注图画中的小老鼠，激发学生的学习兴趣。

2.观察图画：让学生仔细观察图画，描述图画中的场景和角色。

3.讲解故事情节：根据学生的描述，讲解故事情节，引导学生理解故事中的困难和解决办法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何帮助小老鼠脱险，培养学生解决问题的能力。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的合作能力。

六、板书设计

1.《贪玩的小老鼠》

2.主要角色：小老鼠、伙伴们

3.故事情节：玩耍、掉进陷阱、脱险

七、作业设计

1.让学生回家后，根据故事情节，用自己的话复述故事。

2.让学生画出自己想象中的小老鼠玩耍的场景。

八、课后反思

1.教师在教学中，要注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生关注图画中的细节。

2.在小组讨论和角色扮演环节，教师要关注学生的参与度，引导学生积极发言，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.在讲解故事情节时，教师要注重讲解故事中的道理，让学生明白贪玩的后果，培养学生的责任感。

4.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的学习效果。

五、教学过程（详细补充）

1.导入

教师可以通过展示一幅小老鼠玩耍的图片，或者讲述一个关于小老鼠的趣味小故事来吸引学生的注意力。

提问方式可以包括：“你们觉得小老鼠在做什么？”“你们有没有和小老鼠一样的玩耍经历？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并让他们产生共鸣。

2.观察图画

教师可以引导学生逐步观察图画中的细节，如小老鼠的表情、动作、周围环境等。

鼓励学生用自己的语言描述图画内容，这样可以锻炼学生的观察力和语言表达能力。

3.讲解故事情节

教师可以根据图画内容，生动地讲述小老鼠因为贪玩而遇到困难的故事。

在讲述过程中，教师可以适时提问，如：“小老鼠为什么会掉进陷阱？”“小老鼠遇到了哪些困难？”以检验学生对故事情节的理解。

4.小组讨论

教师将学生分成小组，每组讨论如何帮助小老鼠脱险。

教师可以提供一些引导性的问题，如：“你们觉得小老鼠的伙伴们会怎么帮助它？”“如果你是小老鼠，你会怎么做？”

这个环节可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

5.角色扮演

每个小组可以选择代表进行角色扮演，模拟故事中的情节。

教师可以提供一些简单的道具，如小老鼠的头饰，增加活动的趣味性。

通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事情节，同时锻炼自己的表达能力和创造力。

教师可以让学生分享自己在活动中的感受和学到的知识，这样可以加深学生对故事的理解和记忆。

确保每个学生都有参与的机会，鼓励内向或表达能力较弱的学生大胆发言。

在小组讨论和角色扮演环节，教师要巡回指导，及时解答学生的疑问，确保活动的顺利进行。

教师应该根据学生的实际反应灵活调整教学步骤和时间分配，确保教学活动既有序又充满活力。

在学生观察图画和描述故事情节时，教师应该鼓励学生发挥想象力，同时引导他们关注图画的细节，如色彩、线条等，以培养学生的审美能力。

在小组讨论中，教师应该鼓励学生尊重彼此的意见，学会倾听和表达，同时引导他们通过讨论找到解决问题的最佳方案。

角色扮演时，教师应该鼓励学生尽可能真实地表现角色情感和动作，通过亲身体验来理解故事中角色的心情和选择。

教学目标是否达到，学生是否能够理解故事内容，并从中吸取教训。

教学方法是否有效，学生是否积极参与讨论和角色扮演，是否能够在活动中提高自己的表达能力和合作能力。

教学过程中是否存在不足，如时间安排是否合理，学生是否充分理解讨论的主题，是否有学生在活动中显得被动或困惑。

教学资源是否充分，图画和故事是否能够吸引学生的兴趣，教具和学具是否有助于学生的理解和表达。

通过这样的教学过程设计和