2024年高考全国新课标Ⅰ卷作文“问题与答案”思路分析及范文.docx

2024年高考全国新课标Ⅰ卷作文“问题与答案”思路分析及范文

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）?

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？?

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。?

思路分析?

这道作文题与往年上海卷高考作文题的风格有点类似——指向现实，语言简洁，富于思辨。《中国教育报》指出，今年的高考作文题“着力考查学生探索性、创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣”，并在审题指导中提出可以从三个维度来思考这道作文题：

其一，问题的“多与少”。随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。

其二，问题的“浅与深”。最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。

其三，问题的“得与失”。当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会变得习惯于让机器代替思考？缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？

我们看到，这道作文题是在Chatgpt已经成为常用工具，OpenAi文字转短视频的“魔术”方兴未艾的时代背景下提出，它紧扣着学生们感兴趣的时代热点，却又并非简单地对科技发展表达惊叹和赞美，而是会深入思考科技发展之后带来的连锁反应。我们都知道，高考作文题必然会有“立德树人”方向性导引，而这道题则透露出了国家对人才培养的未来指向——国家不只是要致力于培养出可以研发出类似AI这样的智能工具的高科技人才，还要培养出能为AI等高科技的发展方向掌舵的蓝图设计型人才。

“回答问题”代表人类已有的成就，而“提出问题”则导向了人类的未来。

解答问题的高效无疑标志了我们探索能力的提升。但探索能力的提升带来的不会也不该是探索领域的缩小，我们会由此发现更大的未知空间，并生出更多的向往和相应的疑惑。

事实上，在我们提出问题的那一刹那——未来，已来。

佳作示范?

提问之路，无尽之路

现如今的互联网日益发达，只需要输入简单的关键词，搜索引擎就能迅速地给出我们想要的结果。人工智能也正以飞快的速度发展，犹如离弦的箭一般，仿佛是转眼间就完成了从无到有再到比拟人类思维的地步，甚至隐隐有超越人类之势。人们向机器提问，常常从机器瞬间就可以得到答案，那么，我们的问题会越来越少吗？

要回答这个问题，或许我们需要先想清楚一些前提性的问题——

首先，为什么我们会提出问题？仅仅只是因为我们不了解，不知道吗？我们会看到，真正指引我们提出问题的往往并非只是无知的困境，而更多的动能可能来自于求知的愿望。很多问题或许与我们的现实生活无关，也不会造成我们多大的生存困境，但只要我们“想要”知道，我们就会不断地去发问，去探索。就算属于我们人类的图书馆已经极为巨大，但属于“我”的个人知识库仅仅只是其中的一点，人类的“全知”无法安慰我的“不知”所产生的焦虑。所以故对于一个求知欲旺盛的人来说，问题从不会减少。于他们而言，学海无涯，生命不息，则提问不止。

其次，人工智能得出的答案就一定正确吗？好吧，这算是一个答案唯一的伪提问。我们都知道，互联网不过是承载信息的工具，人工智能也没有真正独立的属于自己的智慧，它们的答案源自于人类，也局限在人的认知中。而且网络上的信息良莠不齐，互联网上不同的回答孰对孰错我们常常无从知晓，人工智能往往会将不同的信息扭曲、编织在一起，反而给我们带来的是更大的谜团。有时连参与实地调查的人都难以分辨真伪，更何况是这些无感情、不调查、不思考的机器？

并且，用过去的数据喂养出来的人工智能虽是用着最强大的算法，给出的却还是多少有些“迂腐”的答案。时代会发展，会变迁，曾经的答案不一定适用于现在，也大概率不会适用于遥远的未来。而人们却会不断地拓展认知领域来创造新的可能，也会不断修正已有的观念来来面对新的挑战以维持文明的存续。故而，我们若不想成为“装在套子里的人”，就不应该一味的接受一个“装在陈年往事的套子里”的机器给出的答案。

最后，这些机器的答案真的能算是“解答”吗？这些机器既不会思考，也不懂得爱。它们只会想着怎么做最安全，怎么做可以利益最大化，但不会考虑到作为人所追求的更高尚的情感和价值。它们永远也不可能理解为什么有人为了他人放弃唾手可得的利益，不可能理解为什么有人会为了另一个人而掩藏自己的愿望，更不