幼儿园大班语言活动教案《寄给蛤蟆的信》含反思.docVIP

?幼儿园大班语言活动教案《寄给蛤蟆的信》含反思

教案编写人：[教案编写者姓名]

教学目标：

1.让幼儿通过故事理解寄信的基本概念和过程。

2.培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。

3.鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的信件。

4.提高幼儿的社交技能，学习礼貌用语和表达感谢。

教学重点：

1.故事情节的理解和复述。

2.信件基本结构的认知和学习。

3.社交礼仪和情感表达的培养。

教学难点：

1.生僻字词的理解和学习。

2.信件格式和书写技巧的掌握。

教学准备：

1.教具：故事课件、信纸、邮票、信封等。

2.材料：彩色笔、贴纸、剪刀等。

3.环境布置：模拟邮局场景。

教学内容：

【第一章】故事导入

1.开场提问：小朋友们，你们写过信吗？信是怎么样传递的？

2.播放故事课件《寄给蛤蟆的信》，引导幼儿关注故事情节。

【第二章】故事理解

1.教师讲述故事，引导幼儿回答相关问题，以加深对故事情节的理解。

2.角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，进行互动交流。

【第三章】信件结构认知

1.介绍信件的基本结构：信头、称呼、、结尾、签名等。

2.示范书写一封信，讲解每个部分的写法。

【第四章】信件创作实践

1.发放信纸和书写工具，指导幼儿根据故事内容创作一封给蛤蟆的信。

2.鼓励幼儿用彩色笔和贴纸装饰信件，增加趣味性。

【第五章】社交礼仪学习

1.讲解寄信的基本流程：封信、贴邮票、投入邮筒等。

2.模拟邮局场景，让幼儿扮演邮递员和写信人的角色，进行互动游戏。

教学评价：

1.观察幼儿在故事理解环节的参与度和回答问题的准确性。

2.评估幼儿在信件创作实践环节的动手能力和创作内容。

3.评价幼儿在社交礼仪学习环节的表现，如礼貌用语、表达感谢等。

教学反思：

在本次活动中，幼儿对故事情节的理解和信件创作表现出较高的兴趣和参与度。但在社交礼仪学习环节，部分幼儿表现出害羞和不敢尝试的情况。在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿积极参与并表达自己。可以尝试引入更多的互动游戏，以提高幼儿的社交技能。

第六章信件书写技巧指导

教学目标：

让幼儿掌握信件的基本格式。

培养幼儿的书写兴趣和耐心。

教学重点：

信件格式的正确书写。

书写时的姿势和握笔方法。

教学难点：

书写规范和整齐。

书写时的手眼协调能力。

教学准备：

教具：信纸、书写示范模板、书写工具。

材料：书签、小印章作为书写奖励。

教学内容：

1.回顾信件的基本结构。

2.示范正确的书写姿势和握笔方法。

3.分步骤指导幼儿书写信件，包括信头、称呼、、结尾、签名。

4.提供书写示范模板，让幼儿跟随书写。

5.鼓励幼儿自行书写，并在书写过程中给予个别指导。

教学评价：

观察幼儿书写姿势和握笔方法的准确性。

评估幼儿书写信件的完成度及书写的规范性。

教学反思：

在书写环节，要注意观察每个幼儿的书写姿势和握笔方法，及时纠正错误，以预防近视和书写障碍。对于书写能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，如使用大号笔或打印模板，以便他们能够顺利完成书写任务。

第七章信件邮寄体验

教学目标：

让幼儿了解信件邮寄的过程。

培养幼儿的社会实践能力。

教学重点：

信件邮寄的基本步骤。

学习如何正确投寄信件。

教学难点：

理解邮寄规则。

实践操作能力。

教学准备：

教具：信封、邮票、邮筒模型。

材料：模拟邮票、邮资。

教学内容：

1.复习信件邮寄的基本步骤。

2.讲解如何贴上邮票并封好信封。

3.引导幼儿将信件投入邮筒模型，体验邮寄过程。

4.讨论邮寄信件的心情和期待。

教学评价：

观察幼儿贴邮票和封信封的正确性。

评估幼儿投入信件的准确性和积极性。

教学反思：

通过邮寄体验，幼儿能够更好地理解信件的重要性以及邮寄的过程。在实践操作中，教师应耐心指导，确保每个幼儿都能正确完成邮寄步骤。可以增加真实邮寄体验，让幼儿将信件寄给指定的收件人，增加活动的现实意义。

第八章创意信件装饰

教学目标：

培养幼儿的审美和创造力。

增强幼儿对手工活动的兴趣。

教学重点：

创意装饰信件的技巧。

选择合适的装饰材料。

教学难点：

创意的发挥。

装饰材料的使用。

教学准备：

教具：已完成书写的信件、装饰材料（贴纸、彩笔、剪刀等）。

材料：示范装饰样本、彩色纸张、剪刀、胶水。

教学内容：

1.展示已完成书写的信件样本，讨论装饰的可能性。

2.引导幼儿选择合适的装饰材料，示范如何装饰信件。

3.允许幼儿自由发挥，装饰自己的信件。

4.指导幼儿使用剪刀和胶水，注意安全使用工具。

教学评价：

观察幼儿装饰信件的创造性和选择的材料。

评估幼儿使用剪刀和胶水的安全性及准确性。

教学反思：

在创意装饰环节，幼儿展现出了丰富的想象力和创造力。教师应鼓励幼儿的表达