第七单元第二章 生物的遗传与变异 复习课教案设计 .pdfVIP

八（下）第2章生物的遗传与变异复习教案

教学目标：

1、说出DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。2、

举例说出生物的性状是由基因控制的。3、描述人的性别决定。4、认同优生优

育。5、举例说出生物的变异。6、能列举与生物的遗传和变异有关的概念，并

说出他们之间的联系。7、培养学生自我建构知识网络的能力，提高学生分析解

决问题的能力。

教学重点：

1、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。

2、引起生物遗传和变异的原因，理解生物的性状既受遗传物质的控制又受环

境因素的影响。

教学难点：

1、引起生物遗传和变异的原因。

2、培养学生自我建构知识网络的能力。

教学课时：1课时

教学过程：

一、课前小测试（基础题）

请学生回答几道基础题，了解学生对之前知识点的掌握程度，激发学生接下

来的课堂学习兴趣，教师解答并引导进入知识梳理部分。

考点1基因控制生物的性状

考点2基因在亲子代间的传递

考点3基因的显性和隐性

考点4人的性别遗传

考点5生物的变异

二、梳理本章知识点

(一）基因控制生物的性状

遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异。

1.生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

4.生物遗传下来的是基因而不是性状。

（二）基因在亲子代间的传递

1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

5.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

6.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成

对的染色体上。

7.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

（三）基因的显性和隐性

1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2．隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或Dd

3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

（四）人的性别遗传

1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY女：44+XX）

2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男

性为XY，女性为XX．

3．生男生女机会均等，为1：1

（五）生物的变异

1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次

与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、诱变育种。

三、巩固练习

一共设计了12道练习题，分别提问学生，教师及时给出答案并讲解，加深

学生对知识点的理解和掌握。

1.填空：

在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是（）和（）。

染色体主要由两种物质组成：一种是（），一种是（）。

2.每种生物的体细胞中，染色体是（）

A、数量一定，结构相同，成对的B、数量一定，结构不同，成对的

C、数量不一定，结构不同，成对的D、数量不稳定，结构相同，成对的

3.下列哪种细胞中基因成单存在（）

A、珠被细胞B、表皮细胞

C、卵细胞D、受精卵

4.下列各项中，不属于相对性状的是（）

A、人的单眼皮和双眼皮B、牡丹的