五年级下英语教案-Who Is Hungry-冀教版.docx

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教案：五年级下英语教案WhoIsHungry?冀教版

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用英语简单描述某人的饥饿程度。

3.能通过图片和情景，理解并运用Whoishungry?和Howhungryishe/she?进行询问和回答。

4.培养学生的观察力、思维力和表达能力。

教学内容：

1.学习生词：hungry,veryhungry,alittlebithungry,nothungry,GradeFive,ClassTwo,student,group,number。

2.学习句子：Whoishungry?Howhungryishe/she?

3.学习短语：apieceofbread,aglassofmilk,abowlofrice,somevegetables。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述某人的饥饿程度。

2.难点：能够正确运用Whoishungry?和Howhungryishe/she?进行询问和回答。

教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。

2.学生进行简单的英语自我介绍。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示一些图片，引导学生用英语描述图片中的人物和物品。

2.学生听录音，模仿语音语调。

Step3:生词学习（10分钟）

1.教师出示生词卡片，学生朗读并模仿。

2.教师用生词造句，学生跟读。

Step4:句子学习（10分钟）

1.教师出示句子卡片，学生朗读并模仿。

2.教师用句子进行情景模拟，学生跟读。

Step5:小组活动（15分钟）

1.学生分组，每组选出一个代表进行角色扮演。

2.教师给出情景，学生运用所学知识和句型进行表演。

Step6:巩固练习（10分钟）

1.学生完成练习册上的题目。

2.教师出示一些情景，学生用英语进行描述。

Step7:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.生词板书：hungry,veryhungry,alittlebithungry,nothungry。

2.句子板书：Whoishungry?Howhungryishe/she?

作业设计：

1.抄写生词和句子。

2.运用生词和句子进行情景创作。

课后反思：

本节课通过图片和情景的展示，引导学生运用英语进行描述和表达，培养了学生的观察力、思维力和表达能力。在教学过程中，教师应注重学生的语音语调模仿，提高学生的英语口语水平。同时，通过小组活动和角色扮演，增加了学生的互动和合作机会，提高了学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，采用适当的教学方法和策略，引导学生进行有效的学习。下面是对教学过程的详细补充和说明：

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。可以采用日常话题，如问候、天气、兴趣爱好等，让学生自由发挥，放松身心。

2.学生进行简单的英语自我介绍，如姓名、年龄、年级等。教师可以引导学生用英语介绍自己的家庭成员、宠物等，增加学生对英语的兴趣和自信心。

二、引入（10分钟）

1.教师向学生展示一些与饥饿相关的图片，如美食、饥饿的人等，引导学生用英语描述图片中的人物和物品。

2.学生听录音，模仿语音语调。可以选择一些与饥饿相关的英语儿歌或故事，让学生边听边模仿，提高学生的语音感知和模仿能力。

三、生词学习（10分钟）

1.教师出示生词卡片，学生朗读并模仿。生词卡片上可以附上图片，帮助学生理解和记忆生词。

2.教师用生词造句，学生跟读。教师可以创设一些情境，让学生用生词组成句子，如描述自己的饥饿程度、朋友的饥饿程度等。

四、句子学习（10分钟）

1.教师出示句子卡片，学生朗读并模仿。句子卡片上可以附上图片，帮助学生理解和记忆句子。

2.教师用句子进行情景模拟，学生跟读。教师可以创设一些情境，让学生用句子进行描述，如询问同学的饥饿程度、表达自己的饥饿程度等。

五、小组活动（15分钟）

1.学生分组，每组选出一个代表进行角色扮演。教师可以给出一情境，如在餐馆、家里等场合，让学生运用所