拔萝卜故事课件.docx

编号：__________

拔萝卜故事课件

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

拔萝卜故事课件

目录

一、教学内容

1.1故事背景

1.2故事情节

1.3角色介绍

1.4故事主题

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入

5.2新课讲解

5.3角色扮演

5.4小组讨论

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

九、拓展及延伸

9.1故事延伸

9.2相关活动建议

教案如下：

一、教学内容

1.1故事背景

《拔萝卜》是一篇脍炙人口的儿童故事，讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，却拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。

1.2故事情节

详细讲述小兔子种萝卜、拔萝卜的过程，以及它如何叫来爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的情节。

1.3角色介绍

介绍故事中的各个角色，包括小兔子、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等，以及他们在故事中的表现。

1.4故事主题

故事主题是团结就是力量，通过故事让幼儿学会合作，共同解决问题。

二、教学目标

2.1认知目标

让幼儿熟悉并理解《拔萝卜》的故事情节，认识故事中的各个角色。

2.2技能目标

培养幼儿的观察力、想象力、表达能力，以及合作解决问题的能力。

2.3情感目标

培养幼儿团结协作、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点

3.1难点

如何让幼儿理解并体会到团结协作的重要性。

3.2重点

让幼儿熟悉故事情节，认识故事角色，理解故事主题。

四、教具与学具准备

4.1教具

故事课件、图片、玩具萝卜、拔河道具等。

4.2学具

画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

5.1导入

通过问题引导幼儿思考：“你们有没有遇到过困难，是怎么解决的？”引入故事情节。

5.2新课讲解

讲解《拔萝卜》的故事情节，展示故事图片，让幼儿熟悉故事角色。

5.3角色扮演

分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，增强感知。

5.4小组讨论

讨论故事中的团结协作精神，让幼儿表达自己的看法。

六、板书设计

6.1板书内容

故事主题：团结就是力量

6.2板书结构

分四个部分：故事情节、角色介绍、团结协作、拓展延伸

七、作业设计

7.1作业内容

画一幅《拔萝卜》的故事画，表现故事中的团结协作精神。

7.2作业要求

画面要包含故事情节、角色，并在画面下方写上自己对团结协作的理解。

八、课后反思

8.1教学效果评价

观察幼儿在课堂上的参与程度、表现，以及作业完成情况，评估教学效果。

8.2教学改进措施

根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

九、拓展及延伸

9.1故事延伸

讲解其他有关团结协作的故事，让幼儿进一步体会团结的力量。

9.2相关活动建议

组织幼儿进行拔河比赛，培养团结协作精神；开展“我是小小助人为乐者”主题活动，让幼儿在生活中学会帮助他人。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事背景

《拔萝卜》故事背景简单而言，就是一个小兔子种的萝卜长得很大，却拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的过程。然而，这个看似简单的背景，实际上却蕴含着丰富的教育意义。它向幼儿展示了种植的过程，让幼儿了解到了农作物的生长过程，这是幼儿在日常生活中难以接触到的。它通过小兔子与爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等角色的互动，向幼儿传递了团结协作的重要性，这是幼儿在成长过程中需要培养的品质。

1.2故事情节

故事情节是围绕小兔子种萝卜、拔萝卜的过程展开的，其中小兔子遇到了困难，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜。这个过程看似是拔萝卜的过程，实际上却是小兔子与这些角色共同解决问题的过程，这个过程向幼儿展示了团结协作的力量。

1.3角色介绍

故事中的角色各有特点，小兔子可爱、勤劳，爷爷、奶奶慈祥、善良，狗、猫、鼠各有各的特色。这些角色的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到了团结协作的力量。

1.4故事主题

故事主题是团结就是力量，这个主题是通过小兔子与爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等角色的互动过程体现出来的。这个过程让幼儿感受到了团结协作的力量，学会了合作，共同解决问题。

二、教学目标

2.1认知目标

认知目标是让幼儿熟悉并理解《拔萝卜》的故事情节，认识故事中的各个角色。这个目标看似简单，实际上却包含了幼儿对故事情节的理解，对角色的认知，以及对故事主题的把握。

2.2