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田野调查在汉语言文学毕业论文中应用

摘要：地方高校汉语言文学专业本科生写作毕业论文时采用田野调查方法有助于锻

炼学生的调查研究能力，确保毕业论文材料创新，培养学生家园情怀。田野调查前要做

好心理准备和资料准备，在调查过程中要学会对话与交流，忠实记录信息，民俗摄影等。

论文写作过程中充分应用田野调查资料可以助力毕业论文为解决现实问题提供建议和方

案，符合地方本科院校应用型人才培养目标要求。

关键词：田野调查；汉语言文学专业；毕业论文写作

汉语言文学专业本科毕业论文选题不外乎涉及该专业研究的几个核心领域：文学文

本研究、作家创作研究、文学现象研究、语言现象研究、民俗文化现象研究等方面。在

一些人看来这些论题似乎不需要开展田野调查也能写，阅读作品或者查阅语料库、地方

志资料就行了。然而对于地方本科院校汉语言文学专业学生而言，钻入书斋研究历代文

学名家名作、文学思潮、语言演变规律，想要研究出新意很不容易，而如果把目光投向

学校所在地或者学生本人家乡的语言、文学、文化现象，并在实地调查研究的基础上写

作毕业论文，则有利于调动学生写作的积极性，同时也便于学生用所学的理论知识解决、

解释现实问题和现象，还可有效避免论文复制粘贴制作而成的现象。因此，笔者认为，

地方本科院校汉语言文学专业本科毕业论文写作应该注重把目光投向本土，投向故乡，

扎实开展田野调查，在此基础上去完成。

一、开展毕业论文田野调查的必要性

（一）锻炼学生调查研究的能力

本科学生毕业论文写作是对学生大学四年所学知识与掌握技能的综合性检阅。对于

汉语言文学专业学生而言，调查研究的能力是必备的，这既是人才培养目标的要求，也

是未来就业岗位的要求，因为该专业毕业生刚毕业时大部分在党政机关、企事业单位从

事秘书、管理、宣传、教学等方面的工作，而要做好这些工作都离不开调查研究、撰写

调研报告。在毕业论文写作时选择本土、家乡作为研究对象，开展田野调查就是在锻炼

调查研究的能力，为今后走上工作岗位打下基础。部分地方本科院校汉语言文学专业为

了适应转型发展，培养应用型人才的需要，在课程设置上专门安排了社会调查、田野调

查等课程。在边疆、民族地区办学的地方高校尤其重视这方面课程的开设和能力的培养，

如笔者所任职的广西民族师范学院，把汉语言文学专业本科生所应具备的“笔头”（写

作）“口头”（沟通、交流）“镜头”（摄影摄像）能力通过课程教学和实践实训的方

式进行全过程培养与训练。

（二）确保毕业论文材料创新

毕业论文写作的创新主要是三个方面，即理论创新、方法创新、材料创新。对于地

方本科院校汉语言文学专业毕业生写作毕业论文而言，理论创新是非常艰难甚至是不可

能的，大多数学生是用所学的理论知识分析文学文本，语言、文学、文化现象。方法创

新和材料创新则可以做得到。对于汉语言文学专业本科毕业论文写作而言，田野调查就

是一种体现了与传统的从文本到文本的研究方法不同的创新的研究方法。采用这种方法

写作，学生可以获得大量关于研究对象的鲜活的第一手资料，从而也确保了毕业论文写

作的材料创新。

（三）培养学生的家园情怀

家园情怀是大学生应该要具备的一种重要的情怀。只有具备了家园情怀，大学生才

会自觉传承民族优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，而这种情怀的基础是对家园、故土

文化的感知与认同。大学生平时主要生活在大学校园里，体验故土、家园文化的机会不

多，在写作毕业论文时开展田野调查学生就会认真思考自己生于斯长于斯的故土、家园

中哪些东西曾经让自己魂牵梦绕，哪些民俗生活蕴含丰富的民族精神，哪些民俗文化在

新时代依然要保护和传承等问题。对这些问题的调查与思考就是一次很好地感知故土、

家园文化的机会。党的报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，

文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”

[1]民族文化自信的基础是对民族文化的感知与认同，汉语言文学专业本科毕业生进行毕

业论文田野调查的过程实际上也是在实践中提升民族文化自信的过程。

二、如何开展毕业论文田野调查

（一）田野调查前的准备

1.行动前的心理准备。田野调查有时候被学生误解为“去旅游”“去玩”“出去看看”，

如果是以这种心态来开展田野调查，那么田野调查工作将流于形式，学生到“田野”场

上要么走马观花，要么无所事事，最终一无所获。因此，在开展田野调查之前一定要做

好心理准备。需要明白田野调查是“一条寂寞而又甘美的路”。田野调查之路之所以是

“寂寞”的，是因为学生将一个人离开熟悉的校园生活到