2024年教师培训总结汇总篇.docxVIP

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2024年教师培训总结汇总篇

为了更好地全面贯彻党的教化方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教化教学动态，不断提高自己的教化教学实力，精彩地完成上级教化主管部门和学校下达的各项教化教学任务，我参与了老师培训，收获多多。现总结如下。...下面是我收集整理的老师培训总结汇总15篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1老师培训总结

为了更好地全面贯彻党的教化方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教化教学动态，不断提高自己的教化教学实力，精彩地完成上级教化主管部门和学校下达的各项教化教学任务，我参与了老师培训，收获多多。现总结如下。

一、我20xx年1月~20xx年12月仔细学习了《教化心理学》《老师职业道德规范》《走进新课程》

全面理解初中《语文新课程标准》，借助《语文教学通讯》、《语文报》、《学语文报》、《语文教学与探讨》、《考试指南报》等平台，了解国内外同行们在语文教学方面的探讨成果，通读《听余映潮老师讲课》，汲取李镇西《语文教学》的精华，不断丰富自己，提高自己，博览群书，采百家之长，为教化教学所用。在整个学习中，仔细研读了各书的全部内容，并作了读书笔记。

二、学习了《走进新课程》的理论学问，并运用其来指导自己的教学实践，教研教改。

对原来传统的教学模式、方法，老师主宰一切，以老师为主这一观念作了更新转变。现代教化，应边学生为主动，多为学生创设思索问题，发觉问题的教学环境，充分利用这课堂这一阵地，挖掘学生的内在潜力，充分调动学生学习的主动性和主动性，使学生在校能体会到暖和，让学生进得来，留得住，学得好。同时应用学校的“一主多辅互动式”教学模式，以主讲老师为主，学生辅导学生，老师辅导学生，课代表辅导小组长，使全体学生、全过程和全身心地参加课堂学习，最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在教化教学活动中不断总结，提炼，结合自身实际，彻底变更了原有的一些不适合学生的教学方法，教化模式；彻底变更了有侵扰学生受教化权利的想法及行为，努力转变自己，更新教化观念。在教化教学活动中，应精确地进行自我定位，不能有老师主宰一切的理念，应意识到自己角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成为学生全面发展的培育者，民主师生关系的建立者，学生终身学习的奠基人。要把我们的教化对象看做相识的主体，发展的主体，活动的主体，要树立弘扬学生主体精神的学生观。还应相识到教学过程是师生共同参加的互动过程，教学要从以教化者为中心转向学习者为中心，从教会学生学问转向教会学生学习。

三、学习了余映潮老师的相关理论，他认为好课有三个标准。

1、学生活动充分，不是恒久喧闹下去的活动，是有深层次思索的活动，有探究，有信息整合。

2、课堂积累丰富，比如懂得借物喻人这个术语，说明关注了学问的积累，有时候，术语就是实力。

3、实力训练要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处理，选点精读要落实，整体把握是前提。

余老师关于“语文老师阅读教学的两项基本实力”的讲座中提到，第一个实力是研读教材的实力，其次个实力是设计教学的实力。对于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计，有这些方面要留意：学生活动充分，课堂积累丰富（训练），教学技术（教材研读的技术、教学设计的技术、课堂好用的技术），教学创意（打算实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新策划），教学设计，教学思路，语言艺术，主问题（能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话题），语言教学（在认知、感受、理解、积累、运用、品析、鉴赏、创建中进行有关语言的教学，多动笔），活动设计。

余老告知我们首先要树立两种意识：

一是文本意识。

教什么，教文