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《孔乙己》精品教案

1.把握小说主要情节，了解小说的结构。

2.通过分析神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格特征，把握人物形象。

3.理解文章主旨，解析小说独特的叙事视角。

4.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。

3课时

第1课时

1.初读小说，了解小说的结构层次。

2.研读描写人物的语句，分析人物性格特征，把握人物形象。

一、导入新课

同学们，请看教材P19的插图，画面中的人物中给你留下深刻印象的是谁？（预设：中间那个倚着柜台喝酒的人）那就是“孔乙己”。今天，就让我们一起走进鲁迅的小说《孔乙己》，看看小说讲了一个怎样的故事。（板书课题）

【设计意图】

从课文中的插图入手，直观地感受孔乙己的形象，为接下来的学习做准备。

二、初读课文，整体把握

1.扫清字词障碍。

师：下面请同学们读一读课件上本课的重点字词，注意读准字音，认清字形。

荤菜（hūn）阔绰（chuò）侍候（shì）舀（yǎo）

羼水（chàn）绽（zhàn）哄笑（hōnɡ）笔砚（yàn）

间或（jiàn）颓唐（tuí）附和（hè）蘸（zhàn）

惋惜（wǎn）打折（shé）门槛（kǎn）不屑置辩（xiè）

2.初读感知人物。

自主读课文，思考：（1）文中写到了哪些人物？你认为文章的主人公是谁？

预设人物：“我”——伙计、掌柜、孔乙己、短衣帮顾客、邻居小孩。

主人公：孔乙己。

（2）文章围绕主人公叙写了什么事？

预设叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。

（3）孔乙己给你留下了怎样的印象？

预设穷酸迂腐、好喝懒做、心地善良、要面子。（言之有理即可）

3.划分层次结构。

为本文划分结构层次，并概括各部分内容。

预设第一层（第1—3段）：小说的序幕。通过叙述者“我”的描述，交代了故事发生的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。

第二层（第4—12段）:小说的主体部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的遭遇。

第三层（第13段）：小说的尾声。交代孔乙己的悲惨结局。

【设计意图】

通过整体感知文本，让学生对小说人物有一个初步印象，为后文分析人物形象做好准备。

三、跳读课文，把握人物形象

1.分析酒客形象。

酒店里常来喝酒的酒客有哪几类？他们各有什么特点？

预设

短衣帮长衫客

短穿着长

站喝酒方式坐

外喝酒地点里

（对比：贫富悬殊、阶级对立）

【设计意图】

人物形象是小说的灵魂，小说的核心任务就是通过塑造典型人物形象来反映社会生活。本环节对人物形象的分析是读懂小说的关键。

2.分析孔乙己形象。

（1）跳读课文，分析人物形象。

师：请同学们快速跳读课文。读完后，找出描写孔乙己外貌、语言、神态的语句，并对孔乙己的人物形象做简要分析。

运用“我眼中的孔乙己是一个_________的人，从文中__________可以看出”的句式，分析孔乙己的形象。

预设①孔乙己是一个生活贫困、社会地位低、不甘心居于下层的人。从文中第4段第一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”可以看出。

孔乙己“站着喝酒”是因为他生活拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝；他“穿长衫”是因为他自视清高，自以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。

②孔乙己是一个好喝懒做、好逸恶劳，饱受欺凌和摧残的人。从文中第4段“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”可以看出。

“身材很高大”说明孔乙己原本具有劳动能力；“青白脸色”说明他营养不良，生活贫困；“皱纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现;“时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌；穿“长衫”，说明他“读书人高人一等”的思想根深蒂固；长衫“又脏又破”“似乎十多年没有补，也没有洗”反映了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显露了出来。

③孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人的人。从文中第4段“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”可以看出。

“教人半懂不懂”，写出了他的迂腐可笑。不说“冤枉好人”，而说“污人清白”，这是孔乙己独有的文雅语言，显示出他的迂腐。他把文言词语“窃”与白话词语“偷”，把读书人与其他人区别开来，借此为自己开脱，这反映了他虽不争气却尚知羞耻，而遮羞又显得十分荒谬