青岛版（六三制2024秋）四年级下册2.8.噪声的危害与防治（教案）.docx

青岛版（六三制2024秋）四年级下册2.8.噪声的危害与防治（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版（六三制2024秋）四年级下册2.8.噪声的危害与防治（教案）

教学内容

青岛版（六三制2024秋）四年级下册2.8.噪声的危害与防治（教案）：

1.了解噪声的定义及其常见来源；

2.掌握噪声对人类生活、健康及环境的影响；

3.学习防治噪声的基本方法与技巧；

4.分析实际案例，探讨如何降低噪声污染。

本节课将围绕以下内容展开：

1.噪声的定义与分类；

2.噪声的危害：生理、心理及环境方面；

3.防治噪声的基本措施：源头控制、传播过程控制、接收端保护；

4.噪声污染防治实例分析。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过噪声案例了解噪声产生的原因及其危害，提升问题分析能力；

2.培养学生环保意识，认识到噪声污染防治的重要性，形成绿色生活的观念；

3.培养学生实际操作能力，掌握防治噪声的实用技巧，提高解决实际问题的能力；

4.培养学生团队协作精神，通过小组讨论和实例分析，加强沟通与交流，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-噪声的定义与分类：通过实例让学生理解噪声的来源，掌握不同类型的噪声特点。

-噪声的危害：强调噪声对人类生活、健康及环境的严重影响，引起学生的重视。

-防治噪声的基本方法与技巧：教授学生实用的防治噪声措施，提高他们的环保意识。

2.教学难点：

-噪声危害的生理、心理影响：解释噪声对人们生理和心理的影响，帮助学生深入理解。

-噪声污染防治实例分析：结合实际案例，指导学生如何运用所学知识解决实际问题，提高问题分析能力。

-噪声防治措施的实际操作：引导学生将理论知识运用到实际中，掌握防治噪声的具体方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解噪声的定义、危害及防治方法，使学生对噪声问题有直观的认识。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生在探讨噪声污染防治措施的过程中，相互启发，提高解决问题的能力。

-实践法：设计噪声测量实验，让学生动手操作，观察噪声的变化，培养学生科学探究精神和实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放噪声案例视频、图片，增强学生对噪声危害的感知。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计噪声污染防治知识问答，提高学生参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用互联网查找噪声污染防治的相关资料，拓宽知识面，培养学生自主学习的习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于噪声危害与防治的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕噪声的定义和危害，设计问题如“噪声如何影响我们的生活？”“你能想到的防治噪声的方法有哪些？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解噪声的基本知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台或通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触噪声相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放噪声污染的短片，引出噪声危害与防治的课题。

讲解知识点：详细讲解噪声的分类、危害及防治措施，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论防治噪声的有效方法。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考噪声问题。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与全班讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解，确保学生掌握核心知识。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对噪声知识的理解，掌握防治技能。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

通过合作学习，增强团队协作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如调查周围环境中的噪声污染情况。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认