五年级语文人教版下册教案.docVIP

?五年级语文人教版下册教案

第一章：《古诗两首》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字，理解词语的意思。

2.过程与方法：通过朗读、感悟，体会诗歌的意境美，培养学生的朗读能力和欣赏能力。

3.情感态度与价值观：了解诗人及其作品背景，感受诗人对大自然、对家乡的热爱之情。

二、教学重点

1.生字词的学习与理解。

2.诗歌意境的感悟。

三、教学难点

1.生字词的理解运用。

2.诗歌意境的深入体会。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生进入诗歌意境。

2.采用问题教学法，激发学生思考。

五、教学步骤

1.导入新课，简介诗人及其作品背景。

2.学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

3.教师讲解生字词的意思，学生跟读。

4.分析诗歌意境，引导学生朗读感悟。

5.分组讨论，学生分享对诗歌意境的理解。

六、作业布置

1.熟读课文，签字。

2.收集其他描写自然景色的古诗，下节课分享。

第二章：《荷花》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字，理解词语的意思。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的想象力，培养学生的朗读能力和欣赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，感悟生命的美好。

二、教学重点

1.生字词的学习与理解。

2.学生通过观察图片，发挥想象力，体会课文意境。

三、教学难点

1.生字词的理解运用。

2.学生观察图片，发挥想象力，深入体会课文意境。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生观察图片，发挥想象力。

2.采用问题教学法，激发学生思考。

五、教学步骤

1.导入新课，展示荷花图片，引导学生观察。

2.学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

3.教师讲解生字词的意思，学生跟读。

4.分析课文意境，引导学生朗读感悟。

5.分组讨论，学生分享对课文意境的理解。

六、作业布置

1.熟读课文，签字。

2.观察身边的自然景物，写一段话描述其美好之处。

六章：《守株待兔》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字，理解词语的意思。

2.过程与方法：通过分角色朗读，表演等形式，理解课文内容，培养学生的朗读能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：懂得只有努力工作，才会有收获，不能存在侥幸心理。

二、教学重点

1.生字词的学习与理解。

2.通过分角色朗读，表演等形式，理解课文内容。

三、教学难点

1.生字词的理解运用。

2.对课文内容的理解及角色表演。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生进入课文情境。

2.采用问题教学法，激发学生思考。

五、教学步骤

1.导入新课，简介课文背景。

2.学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

3.教师讲解生字词的意思，学生跟读。

4.分角色朗读课文，学生通过表演理解课文内容。

5.小组讨论，学生分享对课文的理解及感受。

六、作业布置

1.熟读课文，签字。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于努力与收获的小短文。

七章：《陶罐和铁罐》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字，理解词语的意思。

2.过程与方法：通过分角色朗读，表演等形式，理解课文内容，培养学生的朗读能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生要看到别人的长处，正视自己的短处，谦虚、自信的品质。

二、教学重点

1.生字词的学习与理解。

2.通过分角色朗读，表演等形式，理解课文内容。

三、教学难点

1.生字词的理解运用。

2.对课文内容的理解及角色表演。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生进入课文情境。

2.采用问题教学法，激发学生思考。

五、教学步骤

1.导入新课，简介课文背景。

2.学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

3.教师讲解生字词的意思，学生跟读。

4.分角色朗读课文，学生通过表演理解课文内容。

5.小组讨论，学生分享对课文的理解及感受。

七、作业布置

1.熟读课文，签字。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于看到别人的长处，正视自己的短处的小短文。

八章：《春日》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字，理解词语的意思。

2.过程与方法：通过朗读、感悟，体会诗歌的意境美，培养学生的朗读能力和欣赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，感悟生命的美好。

二、教学重点

1.生字词的学习与理解。

2.诗歌意境的感悟。

三、教学难点

1.生字词的理解运用。

2.诗歌意境的深入体会。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生进入诗歌意境。

2.采用问题教学法，激发学生思考。

五、教学步骤

1.导入新课，简介诗人及其作品背景。

2.学生自读课文，注意生字词的读音与书写。