七年级地理上册 1.2 地球的运动探究型教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册1.2地球的运动探究型教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为地球的运动，包括自转和公转两个方面。教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地球的自转和公转，本节课将进一步深入探究这两个运动的特点和影响。

具体教学内容包括：

1.地球自转的概念、方向和周期，以及自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。

2.地球公转的概念、方向和周期，以及公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度的变化等。

3.地球运动与人们生活的关系，如时区的划分、航海、航空等。

本节课的教学内容与课本《地理》七年级上册第一章第二节“地球的运动”相关联，通过讲解和实践活动，使学生更好地理解地球的运动特点和影响，提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.地理观察力：通过观察地球仪和实际星空，学生能够识别地球的自转和公转，理解其运动特点和规律。

2.地理思维力：学生能够运用已有的知识，分析地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，并能够解释其原因。

3.地理实践力：学生能够运用地球运动的知识，解决实际问题，如计算不同地点的时间差异、确定航海和航空的方向等。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象：地球自转是指地球绕地轴自西向东转动的运动方式，其周期为一天。地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、时间差异等。

（2）地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象：地球公转是指地球围绕太阳运动的运动方式，其周期为一年。地球公转产生的地理现象包括四季变化、正午太阳高度的变化等。

（3）地球运动与人们生活的关系：地球运动对人们的生活产生很大影响，如时区的划分、航海、航空等。

2.教学难点：

（1）地球自转和公转的周期：学生可能对地球自转和公转的周期概念理解不清，难以理解一天和一年的概念。

（2）地球自转和公转产生的地理现象：学生可能对昼夜交替、四季变化等地理现象的原因理解不深，难以联系起来。

（3）地球运动与人们生活的关系：学生可能难以理解地球运动对人们生活的实际影响，如时区的划分、航海、航空等。

针对以上难点，教师可以通过生动形象的讲解、实际案例分析、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握地球的运动特点和影响。同时，结合实际例子，让学生感受地球运动与人们生活的紧密联系，提高学生的地理实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解地球自转和公转的基本概念、周期和产生的地理现象时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻等方式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，如时区的划分、航海、航空等，让学生了解地球运动与人们生活的关系，提高学生的地理实践能力。

（3）互动讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的地理观察力和思维力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演地球、太阳等角色，通过实际操作模拟地球的自转和公转，使学生更直观地理解两个运动的特点和规律。

（2）实验：让学生通过实际操作地球仪，观察地球的自转和公转，验证相关地理现象，提高学生的地理观察力和实践力。

（3）游戏：设计一个关于地球运动的游戏，如“地球自转接力赛”、“四季猜猜看”等，让学生在游戏中掌握相关知识，提高学生的地理思维力和实践力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球自转和公转的动态过程，以及相关的地理现象，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放关于地球运动的视频，如地球自转的实况录像、四季变化的纪录片等，让学生更生动地感受地球运动的特点和影响。

（3）在线工具：利用在线工具，如地球仪软件，让学生模拟地球的自转和公转，实时观察相关地理现象，提高学生的地理实践力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球的运动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生