快乐的动物(教案）　北师大版二年级上册数学.docx

快乐的动物(教案）北师大版二年级上册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：快乐的动物

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5单元第1课时

4.教学时数：45分钟

北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教案内容：

一、教学目标

1.让学生通过观察、操作，掌握10以内数的加减法计算。

2.培养学生运用数学解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.学习10以内数的加减法运算。

2.通过动物主题，让学生在具体的情境中感受数学运算的乐趣。

三、教学重难点

1.教学重点：10以内数的加减法运算。

2.教学难点：理解加减法的运算规律，能够熟练进行计算。

四、教学准备

1.教学课件：展示各种动物图片，制作加减法题目。

2.学具：计算器、动物卡片等。

五、教学过程

1.导入新课

通过展示可爱的动物图片，引出本节课的主题——快乐的动物。

2.学习10以内数的加减法运算

（1）教师通过课件展示，引导学生观察并说出图片中的动物数量。

（2）教师提出加减法问题，引导学生用计算器或手指进行计算。

（3）学生自主练习，教师进行指导。

3.巩固练习

（1）教师出示动物卡片，学生用加减法计算卡片上的问题。

（2）学生互相出题，进行计算。

4.总结反馈

教师通过提问，检查学生对10以内数的加减法的掌握情况。

5.课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调加减法的运算规律。

六、课后作业

1.完成课本第35页的练习题。

2.家长签字确认，确保学生对本节课内容的掌握。

七、板书设计

1.板书课题：快乐的动物

2.板书10以内数的加减法运算公式及运算规律。

核心素养目标

本节课通过“快乐的动物”主题活动，着重培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。在探索10以内数的加减法过程中，学生能够培养以下能力：

1.数学抽象：学生通过观察动物图片，提取数量信息，将具体情境抽象为数学运算问题，提高数学抽象能力。

2.逻辑推理：学生运用加减法运算规律，解决实际问题，培养逻辑推理和数学思维能力。

3.数学建模：学生将现实问题转化为数学模型，通过加减法运算求解，建立数学与现实世界的联系，提高数学建模能力。

4.数学表达：学生在解答问题的过程中，学会用数学语言表达自己的思考，提高数学表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握10以内数的加减法运算：本节课的核心是让学生熟练掌握10以内数的加减法运算，包括加法和减法的基本概念、运算规则以及计算方法。

举例：例如，教师可以展示以下题目，让学生进行计算：

3+4=?

7-5=?

通过具体的数字运算，使学生理解加法和减法的含义，并掌握计算方法。

（2）运用数学解决实际问题：通过动物主题，让学生学会将现实生活中的问题转化为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。

举例：教师可以提出以下问题：“小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？”引导学生运用加减法运算解决这一问题。

2.教学难点

（1）理解加减法的运算规律：对于二年级学生来说，理解加减法的运算规律是一个难点，尤其是借位、退位等概念。

举例：当计算8-5时，学生需要理解退位的概念，从10中借1个单位给8，变成18，然后再减去5，得到13。

（2）熟练进行计算：学生在进行加减法计算时，可能会出现速度慢、准确性低等问题。

举例：教师可以设计一些速度和准确性的练习题，如“快速计算以下题目，并比一比谁做得又快又准：2+3、4-1、6+4、9-3”。

（3）将现实问题转化为数学模型：对于部分学生来说，将现实生活中的问题抽象为数学模型是一个挑战。

举例：教师可以引导学生思考以下问题：“小华有7个苹果，他给了小红3个，又给了小明2个，小华还剩下多少个苹果？”并指导学生将这个问题转化为数学运算：7-3-2。

（4）运用数学语言表达思考：学生需要学会用数学语言表达自己的思考过程，这对于他们的数学表达能力的培养至关重要。

举例：教师可以要求学生在解答问题时，用口头或书面形式表达自己的思考过程，如：“我先用加法计算小明得到的糖果数量，然后减去原来的糖果数量，得到现在小明的糖果总数。”

教学资源

1.软硬件资源

-课件：包含动物图片、加减法题目、答案解析等。

-计算器：供学生进行实际操作和练习。

-动物卡片：用于学生分组练习和互动。

-白板或黑板：展示题目和答案，便于学生观看。

2.课程平台

-课本：北师大版二年级上册数学教材。

-练习题册：与教材配套的练习册。

3.信息化资源

-电子教案：包含教学目标、教学内容、教学过程等。

-电子试题库：提供丰富的加减法练习题。

-教学视频