一年级品德与社会上册 小伙伴，在一起教案 沪教版.docx

一年级品德与社会上册小伙伴，在一起教案沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教版一年级品德与社会上册的第五单元“小伙伴，在一起”。本单元主要围绕与小伙伴和谐相处的主题展开，通过教学活动使学生能够理解与小伙伴友好相处的重要性，学会分享、合作与解决冲突。具体内容包括：

1.学习与小伙伴分享自己的快乐和玩具，体验分享带来的愉悦。

2.学会在与小伙伴游戏中遵守规则，公平竞争。

3.掌握基本的交流沟通技巧，学会倾听和表达自己的想法。

4.学会面对和小伙伴之间的冲突时，采取合适的方式解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在进入一年级后，已经具备了一定的社交经验，对于与同伴的相处有了一定的了解。然而，他们在分享、合作以及解决冲突方面还存在一定的问题。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习，学生能够进一步巩固与小伙伴和谐相处的技巧，提升自己的人际交往能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会性：通过学习，使学生能够理解与小伙伴友好相处的重要性，学会分享、合作与解决冲突，提升自己的人际交往能力。

2.情感态度与价值观：培养学生积极的情感态度，使学生懂得关心他人、尊重他人，形成良好的同伴关系。

3.创新与实践：引导学生在与小伙伴的互动中，学会运用基本的交流沟通技巧，培养学生的创新思维和实践能力。

4.自主学习与团队合作：培养学生自主学习的能力，使学生在团队活动中能够主动参与、积极协作，提升团队合作的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级之前，已经在家庭和幼儿园的环境中，初步建立了与人交往的基本规则和经验。他们已经能够使用简单的语言进行交流，表达自己的需求和感受。此外，学生在游戏活动中，已经体验过与同伴一起玩耍、分享的快乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们在课堂上表现出积极的参与态度，愿意与同伴一起分享和合作。在学习能力方面，学生能够跟随老师的引导，逐步掌握基本的交流沟通技巧。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与具有趣味性和互动性的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-学会分享：部分学生可能存在自我中心倾向，难以理解分享的重要性，需要在实践中逐步培养分享意识。

-解决冲突：学生在与同伴相处过程中，可能会遇到各种各样的冲突，学会合理解决冲突是他们在人际交往中的一个重要挑战。

-表达和倾听：学生在表达自己想法和倾听他人观点时，可能会遇到语言表达不清晰、倾听不到位等问题，需要老师在课堂上给予针对性的指导和训练。

-团队合作：学生在团队活动中，可能会遇到不知道如何协作、分工不明确等问题，需要老师在活动中进行引导和协调。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和一年级学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-情景模拟：通过模拟真实的社交场景，让学生在角色扮演中体验与小伙伴相处的乐趣，学会分享、合作与解决冲突。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的社会性和情感态度。

-游戏教学：设计一系列富有教育意义的游戏，让学生在游戏中体验同伴间的互动，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-情景模拟：设计一个“小小售货员”的游戏，让学生扮演售货员和顾客，学会分享和合作。

-互动讨论：针对不同的社交场景，组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验，以培养他们的社会性。

-游戏教学：设计一个“接力棒”游戏，让学生在游戏中体验团队协作，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容和相关案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：挑选一些富有教育意义的视频，让学生在观看过程中感受与同伴和谐相处的重要性。

-在线工具：利用在线工具，开展互动讨论和小组合作，提高学生的参与度和积极性。

为确保教学效果，我还将在课堂上关注学生的反馈，根据实际情况调整教学方法和策略。同时，在教学过程中，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分参与、积极互动，提高自己的核心素养。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小伙伴，在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与小伙伴分享玩具或食物的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我