2024年高考语文新课标二卷语言文字运用试题分析 .pdf

2024年高考语文新课标二卷语言文字运用试题分析

【试题分析】

语言文字运用题型相对稳定，仍然采用情境化命题方式，在两个

语境材料中设置5道考题，1道选择题，4道主观题，与2023年高考

试题分值相同，但考查的知识点有所调整，本次试卷中，取消了成语

的考查，保留了修改病句、补写和辨析同一个词在不同语境中表意差

别的考查，增加长句变短句和标点符号作用及语句在文中作用的考查。

语言文字运用I的材料是一段散文选段，选自乔叶的《看云记》,

发表于《光明日报》，新课标II卷在第一段材料中重新调整了所考查

的知识点。

18题考查了句式变换中，长句如何变换成短句，这类题型曾在

2013年大纲卷中出现，直到2024年重回高考试卷中，试题难度不大，

在考生的总复习范围之内，考生比较熟悉此类题型，很容易得分。

19题将标点符号作用与语句作用相结合，考查学生对标点符号

作用的运用能力和语言文字的理解能力，“不是吗？是个问句，却并

不表疑问”，要准确回答这个问题，考生需要熟悉问号的用法，结合

问号的用法，分析“不是吗？”这句话在文中的作用。

语言文字运用II的材料是一段科普文章选段，选于《人民网》

中的一篇文章，与2023年考查的知识点相同，只是考查顺序有所调

整。

第20题是传统的修改语病题，考查了“列入”与“之一”的搭

配，这涉及词语意义用法的精细辨析和词语的准确选择问题。体现了

教考衔接的考查，涉及统编高中语文教材必修上册“词语积累与词语

解释”单元中所讨论的“词义的辨析和词语的使用”，同时，单元

“学习资源”中的材料，如叶圣陶《认真学习语文》、朱德熙《词义》

等也都强调了精确辨析词义，把握词语使用上的细微差别，从而在语

言表达中准确选择适当词语的重要性。

21题仍然是常规的补写题，材料中有两处空缺，要求考生综合考

虑上下文内容，填入恰当的语句。考查了语言表达能力和逻辑思维能

力，需要考生能够准确理解语境，同时构建合理的逻辑关系，能够结

合上下文提示语和相关信息，准确完成补写，试题难度不大。

22题要求考生选出与文中“相信”意义和用法相同的一项，考

查考生凭借语感和积累的语言知识，结合具体语境辨别同一个词的不

同意义和用法的能力。这类题目要求考生具备对词语细微差别辨别的

能力，考生需要准确理解词语的意义和用法，结合不同语境进行具体

分析和判断。

【备考策略】

1.夯实基础，提升知识运用能力。《中国高考评价体系说明》指

出要以问题情境为载体，加强对基础概念、原理的考查，体现高考考

查“基础性”。要做好高考语言文字运用题，首先需要复习好相关的

基础知识，结合高考真题综合复习“字词”“标点”“句式”“修辞”

等多个板块的知识，夯实基础，全面细致，稳扎稳打，各个击破。

2.关注生活，提升情境运用能力。语言文字运用中所考查的语法

知识、标点符号用法、修辞手法等必备知识，都是在情景化试题中完

成，融会在语文学科最为核心的阅读素养、表达素养的考查中。平时

教学可以多关联类似情境，在阅读训练中，让学生积累词语的意义和

用法，分析理解语言特点，关注语句间的逻辑关系等。

3注.重创新，提升答题应变能力。语言文字运用题型变化多样,

在复习的过程中，我们需要注重传统题型的训练，更需要重视新题型

的积累，可由专人负责搜集各地模拟题，精心筛选，拓宽思路，适度

创新，让学生熟悉知识点的考查形式，提高学生运用所掌握知识作答

的能力。