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人教版（PEP）四年级上册Recycle2教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版（PEP）四年级上册Recycle2教案。主要内容包括Unit4Icanplaybasketball的相关知识。通过本节课的学习，学生能够掌握play,swim,rideabike等动词的用法，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。

具体内容包括：

1.学习play,swim,rideabike等动词的第三人称单数形式。

2.通过听力练习，提高学生对日常活动的理解和表达能力。

3.通过小组活动，培养学生合作学习的能力，并能够在实际情境中运用所学知识。

4.通过课堂游戏，激发学生学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实际应用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握play,swim,rideabike等动词的第三人称单数形式，并在实际情境中进行运用。同时，通过听力练习和小组活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过课堂讨论和小组合作，培养学生对日常活动的思考和判断能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，进行自主学习和合作学习。通过课堂游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握play,swim,rideabike等动词的第三人称单数形式，如heplays,sheswims,theyridebikes等。

（2）句子结构：学生需要掌握并能够运用含有情态动词can的句子结构，如Icanplaybasketball,Hecanswim等。

（3）日常活动表达：通过听力练习和小组活动，学生需要能够运用所学词汇和句型表达自己的日常活动，如Ilikeplayingcards,Theylikereadingbooks等。

2.教学难点：

（1）动词第三人称单数形式的运用：学生需要理解并能够正确运用play,swim,rideabike等动词的第三人称单数形式，这在汉语中没有对应的形式，对于学生来说是一个挑战。

（2）情态动词can的句子结构：学生需要掌握含有情态动词can的句子结构，并能够正确运用，这对于学生来说是一个新的语法点。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到日常活动的描述，学生需要能够理解并准确表达所听到的内容，这对于学生的听力理解能力是一个考验。

（4）小组活动：学生在小组活动中需要合作完成任务，这要求他们能够有效地沟通和协调，这对于学生的团队合作能力是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生积极参与对话，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，在教学动词第三人称单数形式时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中正确运用所学生词。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力。例如，在学习日常活动表达时，教师可以组织学生分组进行讨论，让他们分享自己的兴趣爱好，并运用所学词汇和句型进行表达。

-合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生团队合作精神和自主学习能力。例如，在听力练习环节，学生可以分组进行讨论，共同完成听力任务，提高听力理解能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师可以设计情境，让学生模拟真实生活场景，如在操场上、游泳池边等地方进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

-听力游戏：教师可以设计听力游戏，如“听力接力赛”，让学生在游戏中提高听力理解能力，同时巩固所学知识。

-小组讨论：教师可以提出讨论话题，如“你的同学喜欢做什么？”让学生分组进行讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示动词第三人称单数形式的用法，通过图片和例句帮助学生直观地理解。

-视频：教师可以播放英语动画片或日常生活中的英语对话，提高学生的学习兴趣，同时丰富他们的语言输入。

-在线工具：教师可以引导学生利用在线英语学习工具，如电子词典、在线翻译等，帮助他们自主学习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动用英语怎么表达吗？”

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