苏少版美术三年级上册16.手提袋 教案.docx

苏少版美术三年级上册16.手提袋教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版美术三年级上册16.手提袋教案

课程基本信息

1.课程名称：《手提袋设计与制作》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第16课时

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.课程导入（10分钟）

-回顾上一课时的知识点，导入本节课的主题——手提袋设计与制作。

2.知识讲解（15分钟）

-介绍手提袋的起源、用途和分类。

-分析手提袋设计的基本元素，如形状、色彩、图案等。

3.设计欣赏（15分钟）

-展示不同风格的手提袋设计作品，引导学生欣赏并分析其设计特点。

4.实践操作（25分钟）

-学生分组进行手提袋设计草图绘制，教师巡回指导。

第二课时：

1.设计草图评选（10分钟）

-各小组展示设计草图，全班同学投票选出最佳设计。

2.制作指导（20分钟）

-教师演示手提袋制作过程，讲解注意事项。

3.实践操作（25分钟）

-学生根据设计草图，动手制作手提袋，教师巡回指导。

4.课堂小结（10分钟）

-学生展示制作完成的手提袋，分享设计制作心得。

-教师总结本节课的知识点，强调手提袋设计与制作的重要性。

5.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学，为家人或朋友设计制作一个具有创意的手提袋。

核心素养目标

1.形象思维与创新能力：学生能够运用所学的形状、色彩、图案等设计元素，发挥想象，创作出具有个人特色的手提袋设计，提升形象思维和创新能力。

2.审美与评价能力：通过欣赏和分析不同风格的手提袋设计作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力，学会评价和选择优秀设计。

3.实践与动手能力：在动手制作手提袋的过程中，学生将掌握基本的制作技巧，提高实践操作能力，培养耐心细致的工匠精神。

4.团队协作与沟通能力：在小组合作设计中，学生学会与他人沟通、分享创意，培养团队协作精神，增强集体荣誉感。

学情分析

三年级学生处于美术学习的初级阶段，他们对美术课程充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。在此基础上，针对本节课《手提袋设计与制作》，对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）知识层次：学生对基本的美术知识有一定了解，如颜色、形状、线条等，但对于手提袋设计的专业知识相对陌生。

（2）能力层次：学生在绘画、手工制作方面具备一定的基础，但在创新设计、审美评价方面能力有待提高。

（3）素质层次：学生具备良好的学习兴趣和积极性，但在团队协作、沟通表达方面有待加强。

2.知识方面：

（1）学生已经掌握了基本的颜色、形状、线条等美术知识，这为手提袋设计提供了基础。

（2）学生对生活中常见的手提袋有所了解，但对手提袋的分类、设计元素等方面的知识较为欠缺。

3.能力方面：

（1）学生在绘画方面具备一定的基础，能够进行简单的设计草图绘制。

（2）学生在手工制作方面有一定经验，但对手提袋制作的技巧和注意事项掌握不足。

（3）学生在创新设计方面能力有限，需要教师引导和启发，以激发他们的创意思维。

4.素质方面：

（1）学生具备良好的学习兴趣，有利于提高课堂参与度。

（2）学生具有一定的审美观念，但审美能力和评价能力有待培养。

（3）学生在团队协作、沟通表达方面存在不足，需要通过课堂活动进行锻炼。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，有利于教师传授知识。

（2）学生在课堂活动中表现出积极、主动的态度，有利于课堂氛围的营造。

（3）学生之间存在一定的竞争意识，有利于激发学习动力。

（4）部分学生在手工制作过程中可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要教师及时关注和指导。

1.学生对手提袋设计的基本知识掌握不足，需要教师进行详细的讲解和引导。

2.学生在创新设计、审美评价方面能力有限，教师应注重启发和培养学生的这些能力。

3.学生在团队协作、沟通表达方面存在不足，教师应通过课堂活动，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.学生在手工制作过程中可能存在操作不规范等问题，教师需加强巡回指导，确保学生掌握正确的制作方法。

5.学生具备良好的学习兴趣和积极性，有利于提高课堂效果，教师应充分利用这一优势，激发学生的学习潜能。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解手提袋设计的起源、分类、基本元素等知识，为学生提供理论基础，帮助他们构建知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享手提袋设计想法，激发学生的创意思维，提高他们的审美评价能力。

（3）实验法：指导学生动手制作手提袋，使他们在实践中掌握制作技巧，提高实践操作能力。

2.教学手段：

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