2024年部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案3篇.pdfVIP

部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导

学案３篇

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案第

【1】篇〗

《真理诞生于一百个问号之后》教案

以下是店铺整理的小学六年级课文《真理诞生于一百个问号之

后》的，希望对大家有所帮助

【教学目标】

1、知识与技能：

①掌握多音字“转”的读音及“锲”、“诞”等字的写法。

②、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言

及标点符号生动，准确的特色。

2、过程与方法：

①组织学生研究三个具体事例，引导学生自读自悟，体会文中

所表达的科学精神，培养学生总结归纳的能力。

②结合生活实际，培养学生善于观察，善于发问、不断探索、

锲而不舍的科学精神。

3、情感与态度：

教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、锲而不舍地追根求

源，就能在现实生活中发现真理”的科学规律，增强自己发现真理

的信心和勇气。

【教学重难点】

1、能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

2、培养学生善于观察，善于发问、不断探索的科学精神。

【课前准备】

1、教师准备与本文相关的课件。

2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，做好预习。

【教学过程】

一、导入新课，简介作者

课前先把课题写在黑板上，少写一个“诞”字。

1、学习“诞”字。

2、初步理解课题。

3、简介作者

二、检测生字词

1、(课件出示)

2、哪些词是你以前很少见或没有见过的，请大声读一读。

3、哪些词容易读错重点掌握“转“的读音。

4、哪个词最容易写错锲而不舍的“锲”字。

5、联系刚才的情境理解“无独有偶”。

三、深入研究三个事例

1、总结事例

谢皮罗的发现波义耳的发明医生的发现

2、学生研读讨论并汇报，完成研读表的填写。

(课件：研读表)

抓住“敏锐”、“立即”、“百思”等词语体会事例中人物的精神

品质和作者用词的准确性。

3、总结共同点

找生汇报。用上“他们都是什么样的人，因为”这样的句式。

(这一环节老师尽可能以尊重学生的理解表达为主，多鼓励表扬，

同时要相机进行指导理解。)

4、总结真理

四、再次理解课题

1、读句子，找生写发现真理的三个关键词。

2、学习第二自然段

请生默读，思考提问。

预设1、用“”和“!”的好处。

预设2、为什么不是把“”扯圆变成了“。”号呢

五、联系生活进行科学教育

1、利用句式说说其他事例。(课件展示)

请用下面的句式说一说你还知道的其他事例。

()因为()，通过反复研究，最终()。

2、联系学生生活探讨为什么没有发现真理。(课件展示)

生谈，老师相机指导。

3、理解最后一句

①、理解“有准备的人”

②、理解“善于独立思考”。

③、理解“锲而不舍精神”。

六、总结全文(课件展示)

这篇文章作者先提出观点：(真理诞生于一百个问号之后);然后

再用(洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动)进行了

事例论证;最后又总结观点：只要(见微知著、善于发问、不断探索)，

就能发现真理。

提出观点→事例论证→总结观点

七、老师寄语

同学们，只要你善于从司空见惯的事情中见微知著，具有科学

研究的敏感性，善于发问，锲而不舍地追根求源，你就能发现真理。

让我们努力去做一个有准备的人，一个善于独立思考的人，一

个具有锲而不舍精神的人!

让我们每一个人都走在发现真理的路上!

八、休闲小作业(课件展示)

1、心动不如行动。选择一个你在生活中发现的问题尝试做一做

研究，看能不能最终解决你的疑问

2、经常看看中央10套科教频道的《我爱发明》。

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案第

【2】篇〗

教学目的

1、学会词语：诞生司空见惯追根求源机械洗澡逆时针无独有偶

玫瑰百思不得其解见微知著领域

2、了解课文中写的三个事例，并能用自己的话说说三个事例的

内容。

3、初步了解用事例来说明观点的写作方法。

教学过程：

一、复