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部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导
学案3篇
〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案第
【1】篇〗
《真理诞生于一百个问号之后》教案
以下是店铺整理的小学六年级课文《真理诞生于一百个问号之
后》的,希望对大家有所帮助
【教学目标】
1、知识与技能:
①掌握多音字“转”的读音及“锲”、“诞”等字的写法。
②、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言
及标点符号生动,准确的特色。
2、过程与方法:
①组织学生研究三个具体事例,引导学生自读自悟,体会文中
所表达的科学精神,培养学生总结归纳的能力。
②结合生活实际,培养学生善于观察,善于发问、不断探索、
锲而不舍的科学精神。
3、情感与态度:
教育学生懂得“只要善于观察,不断发问、锲而不舍地追根求
源,就能在现实生活中发现真理”的科学规律,增强自己发现真理
的信心和勇气。
【教学重难点】
1、能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
2、培养学生善于观察,善于发问、不断探索的科学精神。
【课前准备】
1、教师准备与本文相关的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料,做好预习。
【教学过程】
一、导入新课,简介作者
课前先把课题写在黑板上,少写一个“诞”字。
1、学习“诞”字。
2、初步理解课题。
3、简介作者
二、检测生字词
1、(课件出示)
2、哪些词是你以前很少见或没有见过的,请大声读一读。
3、哪些词容易读错重点掌握“转“的读音。
4、哪个词最容易写错锲而不舍的“锲”字。
5、联系刚才的情境理解“无独有偶”。
三、深入研究三个事例
1、总结事例
谢皮罗的发现波义耳的发明医生的发现
2、学生研读讨论并汇报,完成研读表的填写。
(课件:研读表)
抓住“敏锐”、“立即”、“百思”等词语体会事例中人物的精神
品质和作者用词的准确性。
3、总结共同点
找生汇报。用上“他们都是什么样的人,因为”这样的句式。
(这一环节老师尽可能以尊重学生的理解表达为主,多鼓励表扬,
同时要相机进行指导理解。)
4、总结真理
四、再次理解课题
1、读句子,找生写发现真理的三个关键词。
2、学习第二自然段
请生默读,思考提问。
预设1、用“”和“!”的好处。
预设2、为什么不是把“”扯圆变成了“。”号呢
五、联系生活进行科学教育
1、利用句式说说其他事例。(课件展示)
请用下面的句式说一说你还知道的其他事例。
()因为(),通过反复研究,最终()。
2、联系学生生活探讨为什么没有发现真理。(课件展示)
生谈,老师相机指导。
3、理解最后一句
①、理解“有准备的人”
②、理解“善于独立思考”。
③、理解“锲而不舍精神”。
六、总结全文(课件展示)
这篇文章作者先提出观点:(真理诞生于一百个问号之后);然后
再用(洗澡水的漩涡,紫罗兰花的变色,睡觉时眼睛的转动)进行了
事例论证;最后又总结观点:只要(见微知著、善于发问、不断探索),
就能发现真理。
提出观点→事例论证→总结观点
七、老师寄语
同学们,只要你善于从司空见惯的事情中见微知著,具有科学
研究的敏感性,善于发问,锲而不舍地追根求源,你就能发现真理。
让我们努力去做一个有准备的人,一个善于独立思考的人,一
个具有锲而不舍精神的人!
让我们每一个人都走在发现真理的路上!
八、休闲小作业(课件展示)
1、心动不如行动。选择一个你在生活中发现的问题尝试做一做
研究,看能不能最终解决你的疑问
2、经常看看中央10套科教频道的《我爱发明》。
〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案第
【2】篇〗
教学目的
1、学会词语:诞生司空见惯追根求源机械洗澡逆时针无独有偶
玫瑰百思不得其解见微知著领域
2、了解课文中写的三个事例,并能用自己的话说说三个事例的
内容。
3、初步了解用事例来说明观点的写作方法。
教学过程:
一、复
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