2024-2025学年高中英语 Unit 3 Life in the future Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教案 新人教版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefutureSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案新人教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefutureSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案新人教版必修5

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3LifeinthefutureSectionⅠWarmingUpPre-readingReading

2.教学年级和班级：高中一年级5班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论未来的生活，学生能够理解和运用相关的词汇和表达方式，如predict,imagine,advancements,technology,transportation,housing,等。

2.文化意识：通过分析文本中的文化元素，学生能够了解不同文化对未来生活的不同看法和期望，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过预测、分析和批判性思考，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，如通过讨论未来的科技对社会的影响，培养学生的批判性思考能力。

4.学习能力：通过自主阅读、合作讨论和反思总结，学生能够培养自主学习、合作学习和终身学习的能力。

学情分析

高中一年级5班的学生们普遍具有较好的英语基础，他们对英语学习充满热情，善于主动参与课堂讨论。在学习过程中，学生们能够积极利用已知知识，对新知识充满好奇心和探索欲。

1.知识方面：学生们已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧，这为本节课的学习提供了良好的基础。他们对于描述日常生活、科技发展等话题的词汇和表达方式有较好的了解，但可能对于一些描绘未来生活的特定词汇和表达方式还不够熟悉。

2.能力方面：学生们具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息并进行分析。在口语表达方面，学生们能够流畅地表达自己的观点，但在讨论复杂话题时，可能需要更多的引导和支持。此外，学生们在写作方面有待提高，需要更多的练习和指导来提升写作技巧和表达能力。

3.素质方面：学生们普遍具有较好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够在教师的引导下进行自主探究和合作讨论。

4.行为习惯：学生们在课堂中表现出良好的纪律性，能够遵守课堂规则并与同学们保持良好的互动。他们乐于接受新知识，勇于挑战自我，表现出较强的学习动力。然而，部分学生在面对复杂问题时可能存在一定的抵触情绪，需要教师的鼓励和引导来增强自信心。

针对以上学情分析，本节课的设计将充分考虑学生的知识基础和能力水平，通过引入有趣的未来生活话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。在教学过程中，教师将提供适当的引导和支持，帮助学生拓展词汇量，提升阅读理解和口语表达能力。同时，教师将鼓励学生进行自主学习和合作讨论，培养他们的思维品质和学习能力。通过有效的教学策略和个性化指导，帮助学生在学习过程中不断提升自己的英语水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动探索和构建知识。

b.任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中运用语言，培养学生的综合语言运用能力。

c.情境教学法：创设真实、有趣的情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高学习效果。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

b.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

c.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生创造身临其境的学习环境，增强学生的学习体验。

d.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的语言交流和沟通能力。

e.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Lifeinthefuture的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习WarmingUp和Pre-readingReading内容做好准备。

教师备课：