22读不完的大书第一课时.docxVIP

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22读不完的大书教学设计

学校:隆德第三小学教材版本:人教部编版：

课题

22读不完的大书

授课人

授课类型

讲授课

课时

第一课时

班级

三年级()班

时间

设计理念

从课文中感受到的大自然的乐趣，能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣。

学情分析

学生在内容丰富、形式多样的大自然有一定感知能力，感悟大自然的乐趣。

教学目标

1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、麻”等12个字，会写“高远、沉思”等17个词。

2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。

重点难点

培养热爱童年生活、体验儿童的丰富的想象.

教学方法

准备字卡、词卡；制作多媒体课件

互联网运用

教学助手中运用ppt

教

学

过

程

教

学

过

程

一、借助图画，激趣导入5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新

借助图画，激趣导入

1.课件出示“一个小朋友看着一只小虫子”的图片，引导学生观察并讨论：小朋友看着小虫子在想些什么？?

?1.学生看图，交流小朋友看着小虫子会想些什么。2.齐读课题。??

3.带着问题走进课文。

学生在交流时要鼓励学生大胆表达，激发学生想象力的同时，锻炼学生口语表达能力。

鼓励学生大胆发现

二、初读课文，认读字词15分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

初读课文，认读字词

(1)指生朗读第1自然段，指导读好问句。?

(2)指生朗读第2自然段。①出示“屁股、昏头昏脑、毛茸茸”，指生开火车读词语。?

②识记多音字“泡”，用另一个音组词。?

③用“昏头昏脑”说句话。(3)指生朗读第3自然段

1.学生带着问题朗读课文，圈出相关的答案，再自由地读一读自己圈画的句子。??

2.在教师的指导下分自然段朗读课文。?3.朗读第3自然段。4.朗读第4自然段。?

①开火车读词语。?

②和同桌一起做动作理解词语“摇摇晃晃”。?

③大大方方、高高兴兴、快快乐乐。???

交流识字方法时鼓励学生识字方法多样化，特别是“屎、尿、屁”三个字要指导学生在理解字义的基础上识记。

指名朗读，师生评议。

三、出示生字，指导书写10分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

出示生字，指导书写

1.课件出示生字：?

屁?股?尿?净?屎?幸?使?劲2.指导学生按结构分类。?3.重点指导书写左右结构的字：股、净、使、劲。4.实物投影，展示优秀作品，组织评议。?

1.书写“股、净”。?

①观察字形，交流自己的观察所得。??

②边看范写边书空，体会字的写法。??

③认真描红。??

2.和同桌合作书写“劲”字。?

?

注重书写评价，多关注书写能力较差的学生，哪怕他们有一个字写得好也要及时鼓励，激发他们的书写热情。?

.教师可以根据班级学生情况学习.

四、拓展延伸，情感升华10分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

拓展延伸，情感升华

1.把故事读给喜欢的人听。?

2.小虫子的生活有意思吗？自己读课文，画一画相关句子。?

1.把故事读给喜欢的人听。?

2.带着问题读课文，画出相关语句。?

鼓励学生大胆表达，把故事读给喜欢的人听。

写字的技巧。

板

书

设

计

我是一只小虫子

左右结构：股??净???使?劲上下结构：幸

半包围结构：屁尿屎

课

后

反

思

审核签字

年月日