人教版 三年级下册音乐知识 全音符 四四拍教案.docx

人教版三年级下册音乐知识全音符四四拍教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级下册音乐知识中的全音符和四四拍。全音符是音乐记谱中的基本音符之一，具有较长的时值，学生在之前的学习中已经掌握了二分音符和四分音符，全音符的学习将使他们对音符时值的认识更加完整。四四拍则是节拍的一种，学生在二年级下册已接触过二四拍，本次课程将在此基础上拓展，让学生感受不同节拍的韵律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，对音乐的基础知识和简单节拍有了初步理解，这为学习全音符和四四拍打下了基础。通过本节课的学习，学生将能更好地理解音符的时值关系，掌握四四拍的韵律感，提高音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和创造性表达能力展开。通过学习全音符和四四拍，使学生能够在音乐实践中提升以下方面的能力：

1.音乐感知能力：学生能够辨识全音符的时值，并将其与已知的二分音符、四分音符进行对比，从而提高对音乐节奏的感知和辨识能力。

2.审美鉴赏能力：学生通过学习四四拍，能够感受不同节拍带来的韵律美感，培养对音乐节奏的审美鉴赏能力，提高音乐品味。

3.创造性表达能力：学生在掌握全音符和四四拍的基础上，能够自由创作简单的节奏组合，发展音乐创造性思维，提高音乐表达能力。

4.合作与沟通能力：通过集体合作完成音乐实践活动，培养学生与他人协作的能力，增进音乐课堂的互动与交流。

5.文化理解与尊重：学生在学习全音符和四四拍的过程中，了解音乐背后的文化内涵，培养对不同音乐文化的尊重和包容心态。

本节课的核心素养目标与学生已有知识相结合，有助于学生在音乐领域全面发展，提升音乐综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.全音符的识别与运用。

2.四四拍子的感知与拍号理解。

3.创作并演奏简单的四四拍节奏。

难点：

1.全音符与二分音符、四分音符时值的区别与联系。

2.四四拍子的稳定性与节奏感培养。

3.在集体合作中保持节奏的一致性。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具（如音符卡片、节奏棒等）进行对比教学，通过实际操作让学生感受全音符的时长，并与其他音符时值进行对比，加深理解。

2.通过身体动作（如拍手、跺脚等）和音乐游戏，让学生在实践中感知四四拍的韵律特点，增强节奏感。

3.设计集体节奏创作活动，鼓励学生互相交流、协作，教师适时指导，帮助学生掌握节奏的一致性。

4.采用分步骤教学，先让学生独立练习，再进行小组合作，逐步提升难度，确保学生能够掌握重点知识，克服难点。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，展示四四拍在实际音乐作品中的应用，帮助学生更好地理解拍号的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解全音符和四四拍的概念、特点及应用，使学生系统地掌握音乐知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.演示法：教师现场演奏或播放音乐实例，让学生直观地感受全音符的时值和四四拍的韵律，增强学生的音乐感知能力。同时，通过示范演奏，指导学生正确的演奏方法，提高学生的实践技能。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对全音符和四四拍的理解和感悟，培养学生的合作精神和沟通能力。在讨论过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放与全音符和四四拍相关的音乐视频、音频，让学生在视觉和听觉上直观地感受音乐元素。此外，通过PPT展示音符、节奏等教学内容，使抽象的音乐知识形象化、具体化。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，让学生在课堂上进行实时创作和练习，激发学生的学习兴趣，提高实践操作能力。

3.实物教具：使用音符卡片、节奏棒等实物教具，帮助学生直观地了解全音符的时值和四四拍的节奏。在操作过程中，学生可以亲自体验，加深对音乐知识的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《全音符与四四拍》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过等待时感到时间很漫长的情况？”（举例说明）这与我们将要学习的全音符时值密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全音符和四四拍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解全音符和四四拍的基本概念。全音符是音乐记谱中的一种基本音符，具有较长的时值；四四拍则是一种常见的节拍形式。它们在音乐创作和演奏中起着关键作