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任务一让马达转起来-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务一让马达转起来-教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《科学探究：让马达转起来》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第3节课，上午9:55-10:40

4.教学时数：1课时，45分钟

内容设计：

一、导入（5分钟）

通过展示不同类型的电动玩具，引导学生思考：这些玩具为什么会动？激发学生对电动机的兴趣。

二、新课内容（20分钟）

1.讲解电动机的原理与结构

结合课本内容，介绍电动机的工作原理、主要部件及其作用。

2.动手实践：组装简易电动机

分组让学生根据课本指导，动手组装简易电动机，了解并掌握其构造。

三、巩固提高（10分钟）

1.小组讨论：如何让电动机转得更快？

让学生结合实际操作，讨论影响电动机转速的因素。

2.学生展示与分享

各小组展示组装的电动机，并分享让电动机转得更快的方法。

四、总结与反思（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调电动机的原理、构造以及影响转速的因素。

五、作业布置（5分钟）

1.思考题：如何利用电动机制作一个简单的电动小车？

2.完成课后练习，巩固所学知识。

六、课后反思（教师）

对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法，观察、分析、解决问题的能力，通过组装和测试电动机，理解电能转化为机械能的原理。

2.实践创新：激发学生创新思维，鼓励尝试不同方法影响电动机转速，发展动手实践和创新能力。

3.团队合作：通过小组合作组装电动机，提升沟通协作能力，培养团队精神和集体荣誉感。

4.科学态度：培养学生对科学技术的兴趣，形成积极探究、勇于尝试、不断反思的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.电动机的工作原理及其构造。

2.影响电动机转速的因素。

难点：

1.理解电磁感应现象在电动机中的应用。

2.动手操作中准确找出影响电动机转速的关键因素。

解决办法及突破策略：

1.通过动画演示和实物展示，直观讲解电动机的工作原理，增强理解。

2.在动手实践中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生掌握电动机构造。

3.设计对比实验，引导学生观察不同条件下电动机转速的变化，总结影响转速的因素。

4.引导学生通过小组讨论，合作探究，共同解决难点问题，提高问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和形象比喻，讲解电动机的工作原理和构造，使抽象的知识具体化、形象化。

(2)讨论法：针对影响电动机转速的因素，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

(3)实验法：指导学生动手组装和测试电动机，通过实际操作，让学生亲身体验科学探究过程，提高学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示电动机的构造、工作原理以及实验操作步骤，增强学生对知识点的理解和记忆。

(2)教学软件：运用模拟电动机实验的教学软件，让学生在虚拟环境中体验电动机的组装和测试过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：提供相关科学网站和在线学习平台，引导学生自主查阅资料，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布电动机相关预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电动机的工作原理和构造”，设计问题，如“电动机如何将电能转化为机械能？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主学习电动机的基础知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触电动机知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的电动玩具，引出电动机的工作原理。

-讲解知识点：详细讲解电动机的构造、工作原理及影响转速的因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论和动手实验，让学生在实践中探索电动机的特性。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活