第一单元第2课二、《制作一个公告牌》教学设计　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第2课二、《制作一个公告牌》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：制作一个公告牌

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、制作一个公告牌教学设计

1.教学目标

a.了解公告牌的概念和作用，掌握公告牌的制作方法。

b.培养学生利用信息技术解决问题的能力，提高学生的创新意识和合作精神。

2.教学内容

a.公告牌的概念和作用

b.公告牌的制作方法

c.公告牌的设计与布局

d.公告牌的发布与分享

3.教学步骤

a.导入：通过展示一些优秀的公告牌作品，引导学生了解公告牌的概念和作用。

b.讲解：详细讲解公告牌的制作方法，包括设计、布局、制作等步骤。

c.实践：让学生分组进行公告牌的制作实践，教师给予指导和帮助。

d.展示：让学生展示自己的作品，互相交流和评价。

e.总结：总结本节课所学内容，强调公告牌的作用和制作方法。

4.教学评价

a.学生作品：评价学生公告牌的制作质量和创意性。

b.学生表现：评价学生在实践过程中的参与程度和合作精神。

c.学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况和意见和建议。

核心素养目标

1.信息意识：使学生了解公告牌的概念和作用，掌握公告牌的制作方法，培养学生的信息意识和信息获取能力。

2.实践创新：通过制作公告牌的实践活动，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的问题解决能力。

3.合作交流：在制作公告牌的过程中，鼓励学生互相合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.文化理解：通过学习公告牌的设计和制作，使学生了解和尊重不同的文化背景和价值观，培养学生的文化理解和包容性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

a.学生已经学习过信息技术的基础知识，如计算机操作、网络应用等。

b.学生已经接触过一些简单的文字处理和图像处理软件，如MicrosoftWord和Photoshop。

c.学生可能已经了解过一些基本的设计原则和布局技巧，如颜色搭配、字体选择等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

a.学生对信息技术和设计制作活动感兴趣，愿意参与实践活动。

b.学生具有较强的动手能力和创新能力，喜欢尝试新事物。

c.学生可能具有不同的学习风格，有的喜欢独立思考和自主学习，有的喜欢与他人合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.学生可能在设计和制作公告牌时遇到创意和灵感不足的问题。

b.学生可能在使用设计软件时遇到操作不熟练或功能不熟悉的挑战。

c.学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的困难，如意见分歧、责任分配等。

教学资源

1.软硬件资源：

a.计算机和投影仪，用于展示和演示公告牌的制作过程。

b.设计软件，如MicrosoftPowerPoint、AdobePhotoshop等，用于公告牌的设计和制作。

2.课程平台：

a.教学管理系统，如学校内部的教学平台，用于发布课程资源和作业。

3.信息化资源：

a.网络素材库，提供各类设计素材和灵感来源。

b.在线教程和视频，提供公告牌制作的具体步骤和技巧。

4.教学手段：

a.小组合作，鼓励学生互相合作，共同完成公告牌的制作。

b.示例讲解，通过展示优秀公告牌作品，激发学生的创意和灵感。

c.任务驱动，设置具体任务和目标，引导学生主动学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角