第一单元《图形的认识》（二）教案2023-2024学年人教版一年级数学下册.docx

第一单元《图形的认识》（二）教案2023-2024学年人教版一年级数学下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《图形的认识》（二）是人教版一年级数学下册第一单元的教学内容，旨在帮助学生进一步巩固对基本图形的认识，提高他们观察、描述和比较图形的能力。本节课的内容与生活实际紧密相连，通过学习，学生能够识别和命名更多种类的图形，并理解图形的基本特征。

本节课通过各种实践活动，让学生在操作中感知图形的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象力。教材中的例题和练习题均贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，使他们在解决实际问题的过程中，加深对图形的认识。

在教学过程中，要注意引导学生运用多种感官参与学习，如观察、触摸、拼组等，从而全面、深刻地理解图形的各种属性。同时，要注重培养学生与他人合作、交流的意识，使他们在探讨图形特征的过程中，发展数学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、空间观念和几何直观。通过观察、操作、比较各类图形，学生能够提高空间观念，发展几何直观能力，培养对图形的逻辑推理能力。在实践活动中，学生将学会运用数学语言描述图形特征，提高数学表达和交流能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们在解决实际问题的过程中，能够运用数学思维和方法，形成积极的数学情感和态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《图形的认识》（一）的过程中，学生已经了解了基本图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。他们能够识别这些基本图形，并运用相应的数学语言描述其特征。此外，学生还掌握了用直线和曲线围成封闭图形的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图形和颜色具有较强的兴趣，他们喜欢通过观察、操作和绘制图形来学习。在学习能力方面，学生能够通过直观的实物和图片，理解图形的特征。他们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察和思考，有的喜欢交流和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《图形的认识》（二）时，学生可能对一些新出现的图形（如梯形、平行四边形等）感到陌生，难以识别和描述其特征。此外，他们可能在学习过程中难以把握图形的各种属性，如边长、角度等。在解决实际问题时，学生可能缺乏有效的策略和方法，难以将所学知识运用到具体情境中。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机、彩色粉笔、教学卡片、剪刀、胶水、彩纸、直尺、圆规等。

2.课程平台：人教版一年级数学下册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、教学视频、图形识别软件等。

4.教学手段：讲授法、问答法、引导发现法、实践操作法、合作交流法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《图形的认识》（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《图形的认识》（二）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《图形的认识》（二）教学目标和《图形的认识》（二）重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《图形的认识》（二）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《图形的认识》（二）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《图形的认识》（二）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《图形的认识》（一）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《图形的认识》（二）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《图形的认识》（二）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出图形的特点和识别方法，强调图形的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图形的特点和识别方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图形的应用，提高实践能力。

在《图形的认识》（二）新课呈现结束后，对图形知识点进行梳理和总结。

强调图形的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《图形的认识》（二）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生