高中地理 第四章 旅游开发与保护 4.2 旅游开发中的环境保护教案 新人教版选修3.docx

高中地理第四章旅游开发与保护4.2旅游开发中的环境保护教案新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

本节课为人教版高中地理选修3《旅游开发与保护》的4.2节“旅游开发中的环境保护”。该章节主要内容包括旅游开发对环境的影响、环境保护的重要性、旅游环境保护的措施等。通过本节课的学习，学生应了解旅游开发与环境保护之间的关系，认识到环境保护在旅游开发中的重要性，掌握一些基本的旅游环境保护措施。在课程设计上，我将结合学生的实际，以案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的实践能力和环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理实践力，通过案例分析和小组讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；培养学生的区域认知能力，使学生能够理解旅游开发与环境保护的关系，认识到环境保护在旅游开发中的重要性；培养学生的综合思维能力，使学生能够将地理知识与其他学科知识相结合，形成综合的分析问题的视角；培养学生的环保意识，使学生能够自觉采取环保措施，保护旅游环境。通过本节课的学习，学生将能够掌握旅游环境保护的基本措施，并在实际中能够运用所学知识进行旅游环境的保护。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版高中地理选修3《旅游开发与保护》的前置章节内容，如旅游资源的分类、旅游活动的影响、旅游规划与管理等。此外，学生应该具备一定的人文地理、自然地理基础知识，能够理解地理环境与人类活动之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣各异，有的学生对自然地理现象感兴趣，有的学生对人文地理现象感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够从地理现象中提炼出地理规律。在学习风格上，学生中有善于观察、动手能力强的，也有善于思考、喜欢理论探讨的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解旅游开发与环境保护之间的关系方面，学生可能会遇到难以将理论知识与实际案例相结合的困难。在掌握旅游环境保护措施方面，学生可能会对一些具体的技术手段和操作流程感到困惑。此外，学生可能对环境保护的意义和价值缺乏深刻的认识，难以理解为什么要在旅游开发中进行环境保护。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图册、教学挂图、教学模型等。

2.课程平台：人教版高中地理选修3《旅游开发与保护》教材、教学课件、案例资料、在线讨论平台等。

3.信息化资源：互联网、在线地理信息数据库、旅游开发与环境保护相关的视频资料、学术文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、互动式教学法、问题驱动法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅游开发与环境保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅游环境保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确旅游开发与环境保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅游环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游资源分类、旅游活动的影响等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅游开发对环境的影响、环境保护的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅游环境保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅游开发与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅游开发与环境保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习旅游环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2