花城版四年级下册音乐第5课 欣赏 铜管四重奏《快乐的号手》教案.docx

花城版四年级下册音乐第5课欣赏铜管四重奏《快乐的号手》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版四年级下册音乐第5课欣赏铜管四重奏《快乐的号手》教案

课程基本信息

1.课程名称：铜管四重奏《快乐的号手》欣赏

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升音乐感知与欣赏能力，使学生能够感受铜管乐器的音色特点，理解《快乐的号手》的乐曲结构及风格；

2.增强音乐表现与创造能力，引导学生运用身体动作、歌唱等方式表达对乐曲的情感体验；

3.培养音乐审美与评价能力，让学生学会从多角度欣赏和评价音乐作品，提高音乐鉴赏水平；

4.增进文化理解与尊重，通过了解铜管四重奏的背景知识，使学生认识到音乐艺术的丰富多样性，尊重不同文化背景下的音乐表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.感知铜管乐器的音色特点，理解《快乐的号手》的乐曲结构。

2.运用身体动作、歌唱等方式表达对乐曲的情感体验。

难点：

1.区分不同铜管乐器的音色，把握乐曲的节奏与情感。

2.学生在表达个人情感体验时的参与度和自信心。

解决办法与突破策略：

1.通过聆听、对比不同铜管乐器的演奏，引导学生讨论并总结各自音色特点，结合图谱分析乐曲结构，加深理解。

2.教师示范如何通过身体动作表达音乐情感，组织学生进行小组练习，互相观摩、鼓励，增强学生的参与感和自信心。

3.设计互动环节，如角色扮演、即兴创作等，激发学生兴趣，降低表达难度，使学生在轻松愉快的氛围中体验音乐。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，向学生介绍铜管四重奏《快乐的号手》的背景知识、乐器特点及乐曲结构，为学生奠定理论基础。

2.欣赏分析法：组织学生聆听《快乐的号手》乐曲，引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和声等元素，培养学生的音乐感知和欣赏能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内分享对乐曲的感受和理解，促进学生之间的交流与思考，提高学生的音乐表达和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体播放《快乐的号手》乐曲，使学生直观地感受铜管乐器的音色特点，提高音乐欣赏的效果。

2.教学软件：利用音乐教学软件，展示乐曲的图谱、节奏练习等，辅助学生更好地理解乐曲结构和节奏感。

3.实物演示：准备铜管乐器实物，现场演示不同乐器的演奏方法及音色特点，增强学生对乐器及乐曲的直观认识。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段铜管四重奏《快乐的号手》乐曲，激发学生的兴趣，引导学生关注铜管乐器的音色特点。

2.讲解与欣赏：运用讲授法，介绍铜管四重奏的背景知识，引导学生关注乐曲的旋律、节奏等元素。同时，结合多媒体设备展示乐曲图谱，帮助学生更好地理解乐曲结构。

3.互动讨论：将学生分成小组，讨论乐曲中的情感表达，鼓励学生分享自己的观点，提高学生的音乐欣赏和表达能力。

4.实践活动：利用教学软件和实物演示，组织学生进行身体动作、歌唱等音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

5.总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容，并对学生的疑问进行解答。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《铜管四重奏《快乐的号手》欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的铜管乐器声音？”（如喇叭、小号等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索铜管乐器的音色奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解铜管四重奏的基本概念。铜管四重奏是由四种不同类型的铜管乐器组成的室内乐形式。它具有丰富的音色和表现力，是音乐中的一种重要形式。

2.案例分析：接下来，我们来看《快乐的号手》这个具体的案例。这个作品展示了铜管四重奏在实际中的应用，以及它如何通过音乐传递快乐和活力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调铜管乐器的音色特点和《快乐的号手》的乐曲结构这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同乐器的音色和图谱分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与铜管四重奏相关的实际问题，如不同乐器的演奏技巧、音色特点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实践活动。学生通过身体动作、歌唱等方式表达《快乐的号手》中的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“铜管四重奏《快乐的号手》的情感表达”这一主题展