第3课 色彩斑斓水彩画 教案.docx

第3课色彩斑斓水彩画教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第3课色彩斑斓水彩画》是依据人教版小学美术五年级下册第8课《色彩的世界》进行拓展的教案。本课旨在让学生在掌握基本色彩理论的基础上，通过学习水彩画技法，感受色彩的丰富变化和独特美感。课程内容与课本紧密关联，以水彩画为载体，引导学生探索和实践色彩搭配，提高学生的审美素养和动手能力。教学内容包括水彩画的基本技法、颜色调配以及创作实践，旨在激发学生对美术学科的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。

二、核心素养目标分析

《色彩斑斓水彩画》课程以培养学生美术学科核心素养为导向，紧密结合课本内容，关注学生的全面发展。通过本课学习，旨在提升以下几方面核心素养：

1.美术表现：学生能够运用水彩画基本技法，掌握色彩搭配原则，创作出富有个性化和创意的水彩作品，提高美术表现能力。

2.创意实践：鼓励学生从生活中发现美的元素，运用所学知识进行创意实践，激发学生的想象力和创造力。

3.审美判断：培养学生对色彩的敏感度，学会欣赏和分析优秀水彩画作品，提高审美品位。

4.文化理解：通过学习水彩画，了解不同历史时期、地域文化和民族特色在水彩画艺术中的表现，增进对多元文化的尊重和理解。

5.情感态度：激发学生对美术学科的兴趣，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。

本课程通过以上核心素养的培养，使学生在掌握水彩画技能的同时，实现知识、技能、情感态度的全面发展，为学生的终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本课程之前，学生已经通过课本学习了对色彩的基本认识，包括色相、明度、纯度等色彩三要素，了解了基本的色彩搭配原则。此外，他们还具备了一定的绘画基础，如线条、形状的描绘，这些知识为学习水彩画打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对美术课程普遍存在较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和创意。学生在前期的学习中展现出了较强的动手能力和想象力，对于新鲜有趣的绘画技法有着强烈的好奇心和探索欲。此外，学生已经形成了合作学习和分享的学习风格，喜欢在小组内互相交流和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在水彩画的学习过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：首先，水彩画的技法较为细腻，对水分和色彩的掌控有一定难度，学生可能需要时间来适应和掌握；其次，颜色调配和过渡对于学生来说是个挑战，需要通过反复实践才能熟练运用；最后，如何将自己对生活的感受和创意有效地通过水彩画表现出来，也是学生需要克服的难题。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了人教版小学美术五年级下册教材，特别是第8课《色彩的世界》的相关内容。

-准备水彩画技法指南或小册子，供学生参考和学习。

-提供纸张、水彩颜料、画笔、调色盘等基本绘画材料，保证每位学生都能在课堂上进行实践操作。

2.辅助材料：

-收集并整理著名水彩画作品图片，涵盖不同的风格和技巧，用于展示和欣赏。

-制作色彩搭配图表，帮助学生理解和记忆色彩搭配的基本原则。

-准备水彩画教学视频，展示专业画家的绘画过程和技巧，增强学生的直观感受。

-设计互动软件或应用程序，让学生能够通过电子设备进行虚拟调色和绘画练习。

3.实验器材：

-准备足够数量的水杯、毛巾、调色板等实验用品，确保学生在进行水彩画实验时的需求。

-确保实验器材的安全性，如颜料是否无毒、是否易于清洗等，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：

-在教室前方设置展示区，用于展示优秀水彩画作品和学生的作业，激发学生的学习兴趣。

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如绘画区、讨论区、材料区等，以便学生有序进行活动。

-在绘画区配备足够的空间和桌椅，保证学生有足够的空间进行绘画操作。

-在讨论区设置舒适的座位，鼓励学生在完成作品后进行交流和分享。

-在材料区整齐摆放绘画材料，方便学生取用，并培养他们整理和保管材料的习惯。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《色彩斑斓水彩画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水彩画的色彩奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水彩画的基本概念。水彩画是一种以水作为溶剂，运用透明颜料进行绘画的技法。它是美术创作中的一种重要形式，能够展现独特的色彩效果和画面氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅著名的水彩画作品。这个案例展示了水彩画在实际中的应用，以及如何通过色彩搭配表达情感和主题。

3.重点难点解析：在讲授过