人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册 美术 虾蟹成群 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术虾蟹成群教案

主备人

备课成员

教材分析

《虾蟹成群》是人美版三年级下册美术教材中的一课，通过观察和描绘虾蟹等海洋生物，让学生了解它们的形态特征和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。同时，本课教学内容难度适中，既能够巩固学生已有的美术知识，又能提高他们的绘画技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括观察能力、表现能力、创新能力和审美能力。通过观察虾蟹等海洋生物的形态特征和生活习性，提高学生的观察能力；通过描绘虾蟹的形象，培养学生的表现能力；通过创作出富有创意的虾蟹画作，提升学生的创新能力；通过欣赏和评价虾蟹画作，培养学生的审美能力。通过本节课的学习，使学生在美术素养方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够观察虾蟹等海洋生物的形态特征和生活习性，运用线条、色彩等表现手法，描绘出虾蟹的形象。

（2）过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，掌握绘画虾蟹的基本技巧，提高自己的表现能力。

（3）情感、态度和价值观：学生在绘画过程中，培养对海洋生物的热爱和保护意识，激发对美术创作的兴趣。

2.教学难点

（1）观察与表现：学生对虾蟹等海洋生物的形态特征和生活习性的观察，以及如何运用线条、色彩等表现手法描绘虾蟹的形象。

（2）创意与创新：如何引导学生突破传统绘画形式的束缚，创作出具有个性和创意的虾蟹画作。

（3）审美与评价：学生对虾蟹画作的审美能力，以及如何客观、公正地评价他人的作品。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、实践和创作，适时给予指导和鼓励，帮助学生突破难点，掌握重点知识。同时，通过设置不同难度的绘画任务，使学生在实践中不断提高自己的绘画能力。在评价环节，注重引导学生从审美、技巧等方面进行全面评价，培养学生的审美能力和评价能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版三年级下册美术》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种虾蟹的图片、照片，以及海洋生物的相关图表，用于引导学生观察和分析虾蟹的形态特征。

b.准备一些虾蟹的实物模型或玩具，以便学生更直观地了解虾蟹的结构和特点。

c.搜集一些关于虾蟹生活的视频资料，让学生了解虾蟹的生活习性。

3.实验器材：

a.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画器材，确保学生能够顺利进行绘画创作。

b.提供一些简单的绘画工具，如放大镜、三角板等，帮助学生更好地观察和描绘虾蟹。

4.教室布置：

a.将教室分为绘画区和展示区，绘画区供学生进行绘画创作，展示区用于展示学生的作品。

b.在教室墙壁上挂上一些优秀的虾蟹画作，供学生欣赏和参考。

c.在教室内设置一些小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

5.其他资源：

a.准备一些关于海洋生物的书籍，供学生课后进一步阅读和拓展知识。

b.利用互联网资源，寻找一些与虾蟹相关的在线教程和作品展示，供学生学习和借鉴。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《虾蟹成群》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习虾蟹的形态特征和绘画方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习虾蟹绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入虾蟹绘画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为虾蟹绘画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解虾蟹的形态特征和绘画方法，结合实例帮助学生理解。

突出绘画重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕虾蟹绘画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和