第14课我让图形变变变（教案）- 三年级上册信息技术 人教版（2015）.docx

第14课我让图形变变变（教案）-三年级上册信息技术人教版（2015）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级上册信息技术——我让图形变变变

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息安全四个方面。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生能够主动发现和寻求解决问题的信息技术支持。

2.信息能力：培养学生运用信息技术进行图形变换的基本能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息技术规范和道德准则，使学生在使用信息技术时能够尊重他人隐私和知识产权。

4.信息安全：培养学生具备基本的信息安全意识，了解信息技术的基本安全知识，提高学生在使用信息技术时的自我保护能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握图形变换的基本操作方法：本节课的重点是让学生掌握利用信息技术进行图形变换的基本操作方法。例如，如何通过旋转、翻转、缩放等操作来改变图形的大小和位置。

（2）培养学生的创新意识和动手实践能力：通过图形变换的操作，培养学生将理论知识应用于实际操作中的能力，提高他们的创新意识和动手实践能力。

（3）培养学生的信息素养：在教学过程中，注重培养学生的信息意识、信息能力、信息道德和信息安全等方面的素养，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。

2.教学难点：

（1）图形变换操作的掌握：对于部分学生来说，理解和掌握如何进行图形变换操作可能存在一定的困难。这需要教师在教学中通过示例和练习，让学生反复操作，从而熟练掌握。

（2）创新意识和动手实践能力的培养：在实际操作中，部分学生可能缺乏创新意识和动手实践能力，不知道如何将所学的理论知识应用于实际操作中。教师可以通过设计不同难度的练习题目，引导学生发挥想象力和创造力，克服这一难点。

（3）信息素养的培养：在信息技术教学中，培养学生的信息素养是一个长期的过程。教师需要通过设计各种教学活动，让学生在实践中不断锻炼和提高自己的信息素养，从而更好地利用信息技术解决实际问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师首先通过讲授的方式，向学生介绍图形变换的基本概念和操作方法。这种方式有助于学生快速了解和掌握理论知识。

（2）实践操作法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习，通过旋转、翻转、缩放等操作来改变图形的大小和位置。这种方式有助于培养学生的动手实践能力。

（3）分组讨论法：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论如何运用图形变换操作解决实际问题。这种方式有助于培养学生的创新意识和团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过展示一些有趣的图形变换效果，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

（2）新课讲授环节：教师讲解图形变换的基本概念和操作方法，并通过示例进行演示。

（3）实践操作环节：学生根据教师的指导，进行实际操作练习，掌握图形变换操作方法。

（4）小组讨论环节：学生分组讨论如何运用图形变换操作解决实际问题，培养他们的创新意识和团队合作能力。

（5）总结环节：教师对学生的操作成果进行点评，总结本节课的主要内容和知识点。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示图形变换的示例和操作步骤，方便学生观看和理解。

（2）视频：教师可以播放一些关于图形变换操作的视频教程，帮助学生更直观地掌握操作方法。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线图形变换工具进行实践操作，提高他们的动手实践能力。

（4）练习题库：教师提供一份包含不同难度题目的练习题库，让学生在课后进行巩固和提高。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形变换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形变换是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图形变换的图片或视频片段，让学生初步感受图形变换的魅力或特点。

简短介绍图形变换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形变换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形变换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形变换的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形变换的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形变换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形变换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形变换案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形变换的多样性或复杂性。

引导学