粤教版第二册下 8 制作“深圳导游手册”多媒体作品 教案.docx

粤教版第二册下8制作“深圳导游手册”多媒体作品教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版第二册下8制作“深圳导游手册”多媒体作品教案

课程基本信息

1.课程名称：制作“深圳导游手册”多媒体作品

2.教学年级和班级：初中二年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过制作“深圳导游手册”多媒体作品，培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。在信息素养方面，学生将学会如何收集、整理和运用信息，提高信息处理能力。在创新思维方面，学生将学会如何运用多媒体技术，创新地展示深圳的旅游景点和文化特色。在团队协作方面，学生将学会如何分工合作，共同完成一个项目任务。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的核心素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开展“制作‘深圳导游手册’多媒体作品”课程之前，学生应该已经学习了计算机的基本操作、网络搜索技巧、文字处理软件（如MicrosoftWord）、演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint）以及图片编辑软件（如AdobePhotoshop）等基础知识。此外，学生还应该对深圳的基本概况、旅游景点和文化特色有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对初中二年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。在学习能力方面，他们具备一定的自学能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作“深圳导游手册”多媒体作品的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何有效地收集和整理大量的信息；

-如何运用多媒体技术，创新地展示深圳的旅游景点和文化特色；

-如何分工合作，确保项目任务的顺利完成；

-如何处理在制作过程中遇到的技术问题和协作矛盾。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和支持，帮助他们克服困难，顺利完成课程任务。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：在课程开始时，教师可以通过讲授法向学生介绍深圳的基本概况、旅游景点和文化特色，为学生提供必要的基础知识。

-讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对深圳的印象和了解，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实验法：教师可以指导学生利用多媒体软件进行实验，例如使用PowerPoint制作演示文稿，使用Photoshop编辑图片等，通过实践操作来提高学生的技能水平。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示深圳的旅游景点和文化特色的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解深圳的魅力。

-教学软件：教师可以引导学生使用教学软件，如在线调查工具、思维导图软件等，帮助他们收集和整理信息，创新地展示深圳的旅游景点和文化特色。

-网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如搜索引擎、在线地图等，进行信息检索和调研，提高他们的信息处理能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作“深圳导游手册”多媒体作品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过深圳？你们对深圳有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作一个精彩的多媒体导游手册。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是多媒体作品以及它的基本组成部分。多媒体作品是指通过文字、图片、音频和视频等多种形式，结合计算机技术制作出来的作品。它能够有效传达信息，增强互动性，使得表达更加生动有趣。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多媒体作品在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地展示和传达信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多媒体作品的制作技巧和注意事项。对于如何合理安排内容、选择合适的展示形式等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制作多媒体导游手册相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用多媒体软件制作一个简单的导游手册页面。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制作一个吸引人的深圳导游手册”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析