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课题识字四
思想内容方面：
1.这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿
歌。
2.有观察小动物的。
语言文字方面：
简析1.这是一首儿歌。
2.诗歌采用拟人的手法。
识字写字方面：
本课要求认识的字大都有虫字旁
1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、
运、网”3个生字。学生识字的，使学生有主动识字的愿
望。
学习2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
目标3、正确、流利朗读儿歌。
1认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、
重点
网”3个生字。
难点
2、正确、流利朗读儿歌。
：课件、生字卡片。
课前
准备学生：预习课文
两
安排
教学过程二次备课
第一
㈠、谈话激趣，看图导入
1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有
趣的事情呢？我们一起去看看吧！
2、看图说花。（出示文中插图）学生想象：图
中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什
么？
教
学生师相机出示相关：蜻蜓、蝴蝶、蚯
学
蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
活
㈡、活泼多样，自主识字
动
1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他
流
们的名字吧！
程
你是怎么认识这些的？如果遇到不会认的字你怎
么办？
2、认读生字。
⑴、自主认读，师出示所有的生。
⑵、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌
不认识，请你作小老师教教他。
⑶、指名同桌赛读。
随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘
舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。
⑷、愿意读的同学一起读。
3、识记生字。
⑴、自主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一
读，把他们记在脑子里。
⑵、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。
⑶、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一
教
摆。
学
小组交流：说说你为什么这么摆。
活
动⑷、巩固练习：指名读、男分读、抽读、开火车
读。
流
⑸、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字
程
方法。
㈢、合作探究，发现规律
1、发
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