科普版英语五年级下册：Lesson9 It’s six forty-five 教案设计.docxVIP

科普版英语五年级下册：Lesson9It’ssixfortyfive教案设计

教学内容：

本课为科普版英语五年级下册的第九课，主题为时间表达法。学生将学习如何用英语表达时间，包括小时和分钟。教学内容涵盖时间的读法、写法以及相关的句型。

教学目标：

1.学生能够正确地用英语表达时间，包括小时和分钟。

2.学生能够理解并运用相关的句型，例如It’ssixfortyfive，进行时间询问和回答。

3.学生能够通过听力练习，理解并回应关于时间的问题。

4.学生能够通过口语练习，与他人进行时间交流。

教学难点：

1.学生可能对小时和分钟的转换有些困难，需要耐心解释和练习。

2.学生可能对时间表达法中的“past”和“to”的概念理解不清晰，需要举例说明和练习。

教具学具准备：

1.课件或黑板，用于展示时间表达法的例句和练习。

2.时钟模型或图片，用于直观展示时间。

3.练习题和答题纸，用于学生的练习和巩固。

教学过程：

1.引入：向学生展示一个时钟模型或图片，引导学生观察并说出当前的时间。询问学生如何用英语表达这个时间，引发学生的兴趣和思考。

2.讲解：向学生讲解时间表达法的基本规则，包括小时和分钟的读法、写法。通过课件或黑板展示例句，解释“past”和“to”的概念，并举例说明。

3.练习：让学生进行听力练习，听录音或教师口述时间，学生回答。接着进行口语练习，学生两人一组，互相询问和回答时间。

4.应用：通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生运用所学的句型进行时间交流。可以设置一些场景，例如询问时间、约定时间等，让学生进行实际运用。

5.巩固：给学生发放练习题和答题纸，让学生进行书面练习，巩固所学知识。教师可以提供答案，让学生自行核对。

板书设计：

1.在黑板上写出本课的主题“Lesson9It’ssixfortyfive”，并标注教学目标。

2.在黑板上列出时间表达法的基本规则，包括小时和分钟的读法、写法。

3.在黑板上展示一些例句，用彩笔突出“past”和“to”的概念。

4.在黑板上预留一些空白位置，用于学生练习时展示他们的答案。

作业设计：

1.让学生完成练习题和答题纸，巩固所学知识。

2.让学生用自己的时钟模型或图片，用英语表达不同时间，并写下对应的句子。

3.让学生与家人或朋友进行时间交流，用英语询问和回答时间。

课后反思：

1.教师应反思教学过程中学生的参与程度和学习效果，是否达到了教学目标。

2.教师应反思教学难点是否得到了有效解决，学生是否理解了时间表达法的规则。

3.教师应反思教具学具的使用是否恰当，是否有助于学生的学习。

4.教师应反思作业设计是否合理，是否能够有效巩固所学知识。

重点关注的细节：教学难点

1.小时和分钟的转换：

在英语中，时间的表达方式与中文有所不同。中文中我们习惯将小时和分钟分开表示，例如“六点四十五分”。而在英语中，我们通常会将小时和分钟合并表示，例如“sixfortyfive”。这种表达方式可能会对一些学生造成困惑，特别是对于小时和分钟转换的理解。因此，在教学过程中，教师需要耐心解释和练习，帮助学生理解小时和分钟的关系。

使用时钟模型或图片，直观地展示小时和分钟的关系，让学生观察并理解。

通过举例和练习，让学生亲自动手调整时钟，加深对小时和分钟转换的理解。

设计一些小游戏或活动，让学生在游戏中运用小时和分钟转换的知识，提高他们的兴趣和参与度。

2.“past”和“to”概念的理解：

在英语中，时间表达法中有两个重要的概念：“past”和“to”。这两个概念对于学生来说可能比较难以理解，因为它们与中文的表达方式不同。在中文中，我们通常使用“半”来表示分钟数超过30的情况，例如“六点半”。而在英语中，我们使用“past”和“to”来表示这种情况，例如“sixthirty”表示“六点半”，而“sixfortyfive”表示“六点四十五分”。

通过课件或黑板展示一些时间表达法的例句，用彩笔突出“past”和“to”的位置，让学生观察并理解。

通过讲解和举例，解释“past”和“to”的概念，让学生明白它们在时间表达法中的作用。

设计一些练习题，让学生运用“past”和“to”进行时间表达，巩固他们的理解。

通过课件或黑板展示一些例句，让学生观察并模仿。

通过听力练习，让学生听录音或教师口述时间，提高他们的听力理解能力。

通过口语练习，让学生两人一组，互相询问和回答时间，提高他们的口语表达能力。

教学难点是教学过程中需要重点关注的部分。教师需要耐心解释和练习，帮助学生克服困难，理解并掌握时间表达法。通过合理的教具学具准备和教学过程设计，教师可以帮助学生顺利进行学习，并达到预期的教学目标。

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