一年级下册美术教案-第17课 中国民间玩具｜苏少版.docxVIP

一年级下册美术教案第17课中国民间玩具｜苏少版

教学目标

知识与技能

1.让学生了解中国民间玩具的历史背景和基本特点。

2.培养学生对民间玩具的观察力和审美能力。

3.引导学生通过手工制作，体验民间玩具的制作过程。

过程与方法

1.通过图片展示和实物观察，让学生了解民间玩具的形态和色彩。

2.通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

情感态度价值观

1.培养学生对传统民间文化的尊重和热爱。

2.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

教学内容

1.中国民间玩具的历史背景和基本特点。

2.民间玩具的形态、色彩和制作材料。

3.民间玩具的制作过程和技巧。

教学重点与难点

教学重点

1.让学生了解中国民间玩具的基本特点。

2.引导学生通过手工制作，体验民间玩具的制作过程。

教学难点

1.民间玩具的制作技巧。

2.学生对民间玩具的审美和创新能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、民间玩具实物、制作材料。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示中国民间玩具的图片，引导学生了解民间玩具的基本特点。

2.新课：让学生观察实物，了解民间玩具的形态、色彩和制作材料。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享对民间玩具的认识和感受。

4.手工制作：引导学生动手制作民间玩具，体验制作过程。

5.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

板书设计

1.中国民间玩具

2.副了解民间玩具，体验制作过程

3.内容：民间玩具的历史背景、基本特点、制作过程

作业设计

1.让学生回家后，与家长一起制作一个民间玩具，拍照至班级群。

2.让学生写一篇关于民间玩具的短文，分享自己的制作心得和感受。

课后反思

1.教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2.教师应引导学生关注民间玩具的文化内涵，培养学生的文化素养。

3.教师应鼓励学生创新，尊重每个学生的独特思维和表现。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

导入

在导入环节，教师通过PPT展示中国民间玩具的图片，这些图片应包括不同地区、不同类型的民间玩具，如泥塑、布艺、木雕等，以丰富学生的视觉体验。教师应配以简洁生动的解说，介绍每种玩具的名称、起源地以及简单的历史背景。例如，介绍北京兔儿爷时，可以提及它与中秋节的联系，以及它的造型特点和文化寓意。通过这样的导入，学生能够对中国民间玩具有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。

新课

新课环节中，教师将民间玩具的实物展示给学生，让他们近距离观察。实物的选择应具有代表性，如风筝、拨浪鼓、面塑等，以便学生能够直观地感受到民间玩具的形态美和色彩美。教师引导学生观察玩具的细节，如工艺品的纹理、布艺的缝制技巧等，并鼓励学生用语言描述他们的观察结果。这样的实践活动不仅锻炼了学生的观察力，还提高了他们的表达能力。

小组讨论

在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组分配不同的民间玩具进行深入研究。学生通过合作讨论，探讨玩具的制作材料、工艺流程以及背后的文化故事。例如，研究泥塑玩具的小组可能会了解到泥塑的制作需要选用特定的泥土，经过捏塑、干燥、烧制等过程。教师应巡回指导，引导学生思考民间玩具与当地文化的关系，以及它们在民间习俗中的作用。

手工制作

手工制作环节是本节课的核心。教师通过示范，展示如何制作简单的民间玩具。例如，制作纸风车时，教师可以边讲解边操作，展示如何折叠彩纸、固定中心轴等步骤。随后，学生跟随教师的步骤，自己动手制作。在这个过程中，教师应鼓励学生发挥创造力，对传统玩具进行创新设计。例如，他们可以在风车上绘制自己喜欢的图案，或者尝试使用不同的材料来制作玩具。

展示与评价

作品完成后，教师组织学生进行展示。每个学生都有机会向大家展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。其他学生作为观众，不仅可以欣赏到各种创意作品，还可以从别人的经验中学习。教师应给予每个学生正面的评价和鼓励，强调创新精神和实践能力的培养。同时，教师也可以提出改进的建议，帮助学生进一步提升自己的技能。

通过这样的教学过程，学生不仅能够获得关于中国民间玩具的知识，还能够亲身体验到制作的乐趣，从而更加深入地理解民间玩具的文化价值。教师在这个过程中起到了引导和促进作用，帮助学生在实践中学习和成长。

课后反思

1.学生参与度：教师需要评估学生在课堂上的参与程度，包括他们在观察、讨论、制作等环节的积极性和互动性。如果发现某些学生参与度不高，教师应思考如何调整教学策略来激发这些学生的兴趣。

3.教学方法和材料：教师需要评估所使用的教学方法和材料是否有效。例如，PPT展示的图片是否清晰、是否能够吸引学生的注意力；手工制