2024年幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思

中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细视察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列，体验在数学活动中找规律欢乐，学习用多种方式探究和找寻物体的排列规律，快来看看幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思教案吧。

教案一：

1、体验在数学活动中找规律欢乐。

2、能仔细视察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探究和找寻物体的排列规律。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿视察项链的颜色排列规律。

(1)请幼儿探讨花瓣颜色的排列依次。

(2)老师将幼儿的讲解并描述内容用颜色标记做记录。

2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

(1)将直线形项链连接，引导幼儿视察其颜色排列规律。

(2)老师依据幼儿讲解并描述内容用颜色标记做记录。

(3)老师引导幼儿沿相反方向视察项链颜色排列依次，并记录排列规律。

(4)让幼儿视察、比较不同方向花瓣排列的依次。

3、嬉戏：猜一猜。

(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

(2)老师记录幼儿的揣测，再打开盒子，进行验证。

(3)依据幼儿驾驭状况，隐藏不同数量的花瓣再次进行嬉戏。

4、幼儿分组操作，老师巡回指导。

(1)老师简洁介绍操作内容、操作方法。

(2)幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，依据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?

5、活动评价。

活动延长：

引导幼儿视察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的阅历。

教案二：

1.视察不同颜色物体的排列依次，推断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

2.能依据标记提示的排列规律正确地穿项链。

3.学习记录自己活动的结果。

1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，便利幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。

2.学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形态交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。

1、感知一串花瓣项链排列的规律。

(1)老师出示一串花瓣项链：这串花瓣项链美丽吗?它有哪些颜色?说说这些花瓣是怎样排列的?

(2)请幼儿一起说说花瓣排列的依次并找出规律。

(3)老师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄

(4)分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，根据找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。

2、感知环形花瓣项链的规律。

(1)老师将直线形项链连接，变成环形项链：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?

(2)老师引导幼儿依据以往的感知阅历，找到项链的起点，沿着一个方向视察，并说出其排列的规律，老师同时作记录。

(3)老师：你是怎样看出来它是这样排列的?你找的起点是什么颜色?引导幼儿视察、推断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。

(4)老师：假如我们从相反方向视察，能否用刚才的标记表示?为什么?老师和幼儿共同沿相反方向视察，并记录排列的规律。

(5)引导幼儿视察、比较不同方向花瓣排列的规律。

师：我们在第一种方法中，起点的花瓣是什么颜色?

我们在其次种方法中，起点的花瓣是什么颜色?通过比较，你发觉了什么隐私?

(6)老师总结：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的